奇妙的克隆(蘇教版八年級教案設計)

王建升

 教學目標

1、速讀課文，概述課文內容，理清作者思路並體會滲透在字裡行間的思想感情。

2、理解說明的思路，掌握說明的方法。（重點）

3、培養學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。 

教學過程

一、匯入新課

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然願意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那麼克隆是什麼呢?它奇妙在哪裡呢?今天，就讓我們一起走近--“奇妙的克隆”。由複製羊“多利”匯入。

二、檢查預習。 

1、注音   

細胞     胚胎     繁衍     分泌     鯽魚     乳腺     瀕臨

哺乳     匍匐     蟾蜍     兩棲     胰島素       卵細胞

2、辨析形似多音字

綴飾                蟾蜍                 瀕臨

啜泣                贍養                 頻率

輟學                誕辰              

拾掇                垂涎                  省

3、釋詞:

難能可貴 

悲喜交集 

相安無事

繁衍                        瀕臨   

4、本文是介紹        的一篇        ,作者        是著名的             。 

“奇妙的克隆”就是                 ,也就是複製之意

三、整體感知

請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，小組討論思考。 

1、什麼叫做“克隆”？聯絡課文的有關介紹，用簡潔的語言給它下個定義。

2、課文在介紹動物克隆的成就時，是按照怎樣的順序來寫的？

3.克隆技術可以在哪些方面造福人類?有何利弊?

4.”多利”的誕生有什麼重大意義和影響?

5.舉例說明文中使用了哪些說明方法?

6.課文使用了四個小標題,有何作用?

明確：課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最後寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

7.作者說科學進步是一首悲喜交集的進行曲 你如何理解?

8.從文章我們能體會到科學家怎樣的態度和精神?

四、課堂辯論。

克隆人在這個世界進入新世紀之後似乎正款款向人類走來,意美權威科學家相繼宣佈攜手共同展開克隆人的努力，英國政府也解除了克隆人類最初級胚胎的禁令，從而打開了一個神祕的克隆人的禁區。那麼，你贊成克隆人技術嗎？

五、課堂小作文：

倘若將來真有那麼一天，你被克隆了！請儘量發揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆後的生活，並以此為話題，說說你的感受。