《真想變成大大的荷葉》教案設計

一、複習詞語

1、夏天是位小姐姐，她穿著絢麗多彩的衣裳來到人間。（圖片）她帶來了一組優美的詞語，誰能讀好它?（出示詞語指名讀）

透明的眨眼的大大的彎彎的小小的清凌凌的

荷葉新月雨滴星星小河荷塘

誰能為這些詞語找找朋友？（詞語連線）

小朋友真聰明，讓我們把這些片語美美的讀一讀，牢牢記在心裡。

二、精讀課文

詞語都讀得那麼美，相信課文一定更美，請小朋友們開啟書本，自己讀讀課文。

1、夏天小姐姐問我什麼呢，誰來讀一讀？（課件出示句子）

（1）評議誰讀的最好，為什麼？

（2）哪個詞語看出？（熱情）

（3）誰能帶上你的表情熱情的讀一讀？

（4）讓我們一起來當一回夏天小姐姐熱情地讀讀第一自然段。

2、在文中作者想變點什麼呢，自己讀讀二—五自然段。

（1）學生回答，板書。

（2）這些大自然的景物你們喜歡嗎？選擇你喜歡的一種景物，讀讀有關詩句四人小組交流一下，你體會到了什麼？

雨滴：

（1）老師最想變成透明的雨滴，睡在一片綠葉上。（做動作）你們知道我為什麼喜歡雨滴？（因為透明）

（2）能讀好這個詞語。讓我們一起來看看這顆透明雨滴。透明的雨滴像什麼？

是啊，雨過天晴，透明的雨滴在了太陽的光的照射下變得閃閃發亮，像寶石，像珍珠，像星星，多美呀，聽到大家的讚美，透明的'雨滴睡在——綠葉上，誰能加上動作把這句話讀好。

雨滴睡著了，誰來輕輕地讀一讀。讓我們就像她這樣輕輕地讀吧。

小魚：你想變成什麼？（小魚）

遊入——（清凌凌的小河）

誰能讀好這個詞語（清凌凌）看，小魚在清凌凌的小河中游得多快樂啊！你能用朗讀讓大家看見清凌凌的小河嗎？

小魚，你能擁有這樣清凌凌的小河真是太幸福了。你能帶著幸福、快樂的語氣讀一讀這句嗎？指導個別讀，男女生賽讀，全班齊讀。

蝴蝶：小魚喜歡小河，雨滴喜歡綠葉，誰最喜歡花叢？（蝴蝶）

蝴蝶喜歡在花叢中——（穿梭）[

讓我們認真看，蝴蝶是怎樣在花叢中穿梭的。（理解“穿梭”）

什麼時候還可以用上“穿梭”一詞呢？

我們一起讀好“穿梭”這個詞，讀好這句話。

蟈蟈：蝴蝶優美的舞姿，如果再配上歌聲就更美了。請誰來唱歌最好？

今天的蟈蟈唱的是什麼歌（歌唱生活的歌）？點選蟈蟈圖片，誰來對蟈蟈說說你生活中什麼時候最快樂。

讓我們比賽吧，比一比是男生讀得快樂，還是女生讀得幸福。一起讀一讀

星星月亮：你想變成什麼？（星星）

你的好朋友（新月）在哪兒？誰想變成新月？

一對好朋友一起為大家讀這句詩，其他同學想一想詩中哪個詞把星星寫得特別可愛？（眨眼，做動作）

哪個詞又寫出了新月的樣子呢？（彎彎）

彎彎的新月像什麼？（造句）

讓我們就這樣邊想像邊讀。指導朗讀。

3、學習第五節詩：

過渡：變成雨滴美美地睡，變成小魚快樂地遊，變成蝴蝶自由地穿梭，變成蟈蟈放聲歌唱，最後作者看見小小的荷塘真想——變成大大的荷葉。

（1）自由讀讀第五自然段，說說你們知道了什麼？

一柄大傘：讀好詞語，看圖理解。

嬉戲：讀好詞語，看圖理解。

唱歌：讀好詞語，聽雨點唱歌的聲音。

……你知道了什麼？

（2）荷葉真了不起，給別人帶來了快樂，自己也快樂，難怪作者——（真想變成大大的荷葉），讓我們隨著夏姐姐一起去荷塘看一看。

（3）這麼美的課文你們想把它牢牢記住嗎，一起把課文讀一讀。

4、仿寫詩句，加深體驗：

同學們讀得真美啊！在我們的身邊，除了荷葉，還有許多普普通通的事物一樣能給別人帶來快樂。你們發現了嗎？你還想變成什麼？給別人帶來快樂？讓我們學習課文的詩句也來當回小詩人，給畫配上一首小詩，寫一寫身邊的美好事物吧。