中班科學氣球吃什麼教案

設計意圖：

《氣球吃什麼》是中班的一個科學活動，此活動來源於一個生活情節，一天早上許雅億帶著一個氣球來幼兒園，張雨恆走過去想借她的氣球玩，剛伸手突然“碰”的一聲，氣球爆炸了，許雅億傷心的一屁股坐在地上哭起來。平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩衝好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養幼兒對周圍感興趣的事物進行探究，因此，我設計了這節課。

活動目標：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣；

2、探索衝氣的多種方法；

3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動準備：

1、沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個，餅乾、糖果、饅頭實物。

2、腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細線一卷。

活動過程：

　一、氣球吃什麼？

1、情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落裡哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球寶寶。”

師、幼齊問：“氣球寶寶，你為什麼哭呢？”

氣球寶寶回答：“我餓了”。

師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”

師問大家：“我們給氣球寶寶吃什麼呢？”

一幼兒拿著糖給氣球寶寶，氣球寶寶搖搖頭又哭了。

一幼兒拿著餅乾給氣球寶寶，氣球寶寶搖搖頭繼續哭。

一幼兒拿著饅頭給氣球寶寶，氣球寶寶搖搖頭，還是哭。

師：“我們還是問問氣球寶寶自己吧！”

師幼齊問：“氣球寶寶，你到底要吃什麼呢？”

氣球寶寶說：“空氣”。

　二、我幫氣球吃空氣。

師：“哦，原來氣球寶寶要吃空氣，誰知道氣球寶寶是怎樣吃空氣的嗎？（引導幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)

師：誰願來幫這個氣球寶寶吃空氣呢？（幼兒爭相舉手，請一幼兒吹氣球），吹好後，老師接過來，”小朋友真厲害，一下子就把氣球喂得胖胖的。”突然鬆手，做個抓球的'動作，邊尋找邊說：“氣球哪去了.”找出來，吃驚的說：“氣球寶寶怎麼又餓了？”引導幼兒說出：“沒把嘴綁起來。”

師：“原來空氣還有這麼個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子裡逃出來，那怎麼辦呀，一會兒氣球寶寶有要哭了，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？”

幼兒討論：結論――用線綁個結。

老師把剛才的氣球吹起來，並請一幼兒幫忙綁線。

4、讓幼兒體驗吹氣球

師：“剛才氣球寶寶告訴我，它今天帶來了很多氣球弟弟、氣球妹妹，它們也餓了，想請中五班的小朋友餵它們吃空氣，行嗎？”

幼兒每人一隻氣球，用嘴吹氣，並請同伴或老師幫忙扎住氣球嘴。

　三、探索充氣的多種方法

1、師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？(累）有沒有什麼辦法即能吹氣，又不累？”（打氣筒）小朋友真聰明，現在氣球寶寶的朋友也來我們班了，誰能用打氣筒餵它們吃空氣呢？

2、請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，並用肢體動作表現充氣玩具變鼓的過程。

　四、遊戲

幼兒體驗打氣筒與充氣玩具的變化。

1、先引導幼兒用肢體動作表示變化過程：用坐在椅子上用由坐到立，鼓起腮幫，瞪大眼睛，架起胳膊等動作表現氣球吃空氣，鼓起來的樣子。

2、遊戲，放音樂，老師作打氣筒，幼兒拌演氣球或充氣玩具。

活動反思：

這次活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓，在活動的第一環節引用了一個情景表演，讓幼兒形象地瞭解氣球變鼓是因為充入了空氣。由於情景表演富有童趣，幼兒表現得很興奮，在討論怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發揮想象，並聯系平時的生活經驗，說出了很多辦法，有的藉助不同材料來幫氣球，有的說把氣球打個結。如何扎住“氣球”嘴，不讓空氣溜走，是這個活動的難點，因此他們給氣球吹氣候我幫他們把“氣球嘴”紮上。在整個活動中幼兒既參與了用嘴吹氣球，有體驗了用腳踩打氣筒打氣，多次觀察體驗了氣球、充玩具變鼓的過程，因此用肢體表現氣球變化的動作即興奮又準確。但由於我選擇了全體幼兒共同探究、體驗，吹氣球這一環節，因此進行下個教學環節時，幼兒部能很快回過神來。