三隻小豬上幼兒園教案

一、設計意圖

離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果。《三隻小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關。

二、活動目標

1、學習有序地翻閱圖書。

2、學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

3、感受上幼兒園的快樂。

三、活動準備

1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2、木偶：小猴、小狗、小貓。

四、活動過程

（一）運用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1、教師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。

（1）小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。”

（2）引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

（3）教師問小猴：“你今天為什麼這麼高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”

2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

（二）引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法

1、出示大圖書，引出故事。

師（出示圖書封面）：三隻可愛的'小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現怎麼樣呢?我們來猜一猜。

2、師幼一起閱讀故事。

教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度，並進行個別指導。

（三）引導幼兒討論問題，瞭解故事情節

師：三隻小豬在家是怎麼樣的?

師：他們剛上幼兒園的時候是怎麼樣的?

師：其他小豬是怎麼幫助他們的?

師：三隻小豬在幼兒園喜歡幹什麼?

師：他們後來願意上幼兒園了嗎?為什麼?

（四）引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解

幼兒自主閱讀圖書，教師指導。

輔助提問：

●你認識這三隻小豬了嗎?他們各穿什麼樣的衣服?

●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?

2、交流、分享。

師：三隻小豬在幼兒園的動作和表情有什麼變化?

師：他們為什麼會有這樣的變化呢?

3、學習三隻小豬來園和離園時的禮貌用語。

師：三隻小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎麼和老師打招呼的?

師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎麼打招呼的?

（五）引導幼兒聯絡自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂

師：你喜歡上幼兒園嗎?

師：你喜歡在幼兒園做什麼?師：幼兒園裡有什麼好玩的地方和快樂的事情?

師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?

五、活動結束

1、評價

2、總結