《小豬上幼兒園》教案及教學反思
活動目標
1.知道同伴之間應該互相幫助，友好相處。
2.學習與同伴友好相處的方法。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
學習與同伴友好相處的方法。
活動準備
課件“小豬上幼兒園”(故事，圖片)
活動過程
開始部分：
1.請幼兒欣賞我園的圖片，引導幼兒說這是哪裡!
2.小豬三歲了也來上幼兒園了，小朋友想知道小豬在幼兒園的故事嗎?
基本部分：
1.教師引導幼兒欣賞課件“小豬上幼兒園”並提問：
1) 小豬喜歡上幼兒園嗎?
2)小夥伴們喜歡小豬嗎?
2.分段討論：
1)小豬是怎樣和小夥伴們玩的?
2) 為什麼大家都不喜歡和它玩?
3.引導幼兒討論：
幫助小豬想想有什麼 好辦法能讓小夥伴喜歡它!
4.引導幼兒表演：
如果你是小豬的話你會怎麼做?
(教師配合表演)
結束部分：
教師與幼兒一起總結：
小夥伴之間要友好相處，互相關心，互相幫助。
變化延伸：
園內延伸 ：
1.講故事圖片投放在語言區，請幼兒練習講故事!
2.將幼兒日常生活中互相關心，互相幫助的.情景拍攝下來請大家感受“大家庭”的溫暖
家庭延伸： 要孩子在家為爸爸媽媽講講自己是如何在幼兒園與小夥伴相處的，以及大家在一起的一些趣事。
附故事：小豬上幼兒園
小豬上幼兒園了，幼兒園裡可真好玩：漂亮的教室，有趣的玩具，豐富的圖書，還有許多的小夥伴，他開心極了!
可是，幼兒園裡的小夥伴都不喜歡和小豬玩。“咦這是怎麼回事呢?”原來小熊從家帶了一本新的圖畫書到幼兒園，小豬看見了，從小熊手裡搶過來就看;
小兔搭好了大樓房，小豬一腳就給踢到了，還哈哈大笑;小貓在拼玩具，小豬搶了就跑;小狗在廁所不小心摔倒了，小豬看見了，衝小狗直做鬼臉。。。。。。
小夥伴們很生氣，都不理他了。小豬沒有了朋友，感到很孤單，也很難過，他多麼希望小夥伴們能和他一起玩呀!那麼他該怎麼辦呢?
我上完這節課以後自認為教學效果很好，上課孩子對多媒體的課件很感興趣，和我的互動性提問和表演配合很積極!孩子們的興趣很高!從課上的孩子回答和表現，到課後孩子的表現可以看到我的教學目標得到了很好的體現 !面對孩子能準確的表述出自己的意願，並可以用肢體表現出來這本身就是有難度的!
我的不足：對孩子的提問要細化!
在討論時可以給孩子適當的提示!
如果再上一次的話我會調整自己的提問，語言給予孩子適當的提示!
準備多組圖片：可以要孩子來判斷小豬的對與錯!增強孩子的是非辨別能力!
