幼兒語言活動教案大班

大班階段是兒童口語發展的關鍵期和語言學習的敏感期,此時幼兒語言模仿力強,特別喜歡說話。怎樣設計幼兒的語言活動教案？

活動目標：

1、能根據故事情節線索，大膽想象故事內容，發展幼兒的語言表達能力。

2、通過生動有趣的'故事形象，感知運動的關鍵要素。

3、培養幼兒的觀察力，激發幼兒對運動現象的探究慾望。

活動準備：

1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。

2、自制故事形象：滾滾和蹦蹦。

活動過程：

一、玩豆子

1、你們瞧一瞧，今天老師帶來了什麼？

2、豆子寶寶有個小小的心願，想到桌子上滾一滾、蹦一蹦，你們願不願意幫助它們完成這個心願？

3、請你們六個人一組到桌子旁邊去試一試。

4、教師深入幼兒中間詢問：你用什麼辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的？你有不一樣的辦法嗎？（鼓勵幼兒邊玩邊和同伴說一說）

5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。

二、誰是滾滾、誰是蹦蹦

1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這裡還有兩個豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個叫滾滾，一個叫蹦蹦。

2、出示圖書第一頁：你們猜猜哪個是滾滾，哪個是蹦蹦？為什麼你會這樣想呢？

3、它們有什麼不一樣？（幼兒自由講述）來看看兩個豆子之間發生了什麼有趣的事。

三、怎麼滾、怎麼蹦

1、出示大圖書第二頁：滾滾和蹦蹦從哪裡來？它們的心情怎麼樣？

2、你猜猜它們會說什麼？（出示大圖書第三頁）

3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。

四、往哪滾、往哪蹦

1、出示大圖書第四頁：說著說著，它們怎麼啦？（教師和幼兒一同講述故事第二部分的內容。）

2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來看看它們吵了什麼？出示大圖書第五頁，幼兒猜測講述。

3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底說了什麼？（出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內容。）

五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦

1、你們覺得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎？（幼兒講述自己的觀點和理由後舉手表決自己的觀點）

2、它們到底能不能…我們來看看發生了什麼事：出示圖六。

3、一陣風吹來，滾滾軲轆軲轆地滾了起來，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會唱什麼歌？它會不會把自己的心願唱出來？（幼兒想象後教師講述故事第四部分的內容）

4、你們猜蹦蹦遇到了什麼事？出示大圖書第七頁：一輛自行車過來了，發生了什麼事？蹦蹦回怎麼唱歌？

5、我們來學學滾滾和蹦蹦唱的歌。

6、有了風和自行車的幫助你們猜它們現在能不能滾到海邊、蹦到月亮上？

7、出示大圖書第八頁：他們安生了什麼事？為什麼摔下來？它們又見面了會發生什麼事？會吵什麼？（邊出示文字邊與幼兒模仿對話）我們來看看滾滾和蹦蹦到底回說什麼？

8、你們猜滾滾和蹦蹦最後會怎樣？出示大圖書第九頁，教師講述故事最後部分。

9、它們總這樣吵好嗎，為什麼？你覺得它們應該怎樣做？

六、表演故事

1、看了故事，老師有個問題還不明白，滾滾會滾、蹦蹦會蹦，後來它們怎麼又沒滾到海邊，蹦到月亮上呢？

2、結合大圖書，完整講述故事。

3、這個故事是不是很有趣，它們蹦起來、滾起來是 什麼樣子，吵起架來又是什麼表情？我們一起來學學。

4、出示指偶，幼兒認識後，下面請小朋友自己選好扮演誰，各站一邊，我們來表演這個故事。（提醒幼兒注意表情，結合動作表演。）

七、生活中的滾和蹦

1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發現了嗎？

2、有什麼東西會滾，什麼東西會蹦？你們是怎麼讓它滾起來、蹦起來的？

3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西，下了課我們去玩玩它們吧。