人教版國小四年級上冊數學《除數是兩位數的除法》說課稿說課設計

首先我來說一下教材

“兩位數除多位數”這部分內容是“除數是三位數除法”這一單元中重要組成部分，為使學生掌握試商方法，教材中採取分散難點，按由易到難的順序編寫了15道例題，先講除數是整十數的，然後講除數不接近整十數的；先講在試商中不需要調商的，再講需要調商的；先講商是一位數的，使學生掌握求商的方法，然後講商是多位數的，當學生掌握一般試商方法後，為了提高試商的速度，再講用比較靈活的方法試商，如果用“四捨五入”的方法試商，有時需要幾次調商，如果用口算，那就很快的確定出商，所以本節課主要利用一位數乘兩位數的口算來試商，根據教材內容的特點和孩子們的年齡特徵，以及新課標的要求確定以下目標：

1.知識目標：在學生學完除數試整十數除法的基礎上，學習用除數進位商加1試商法，並通過計算熟練掌握法則。

2.能力目標：通過口演算法、筆演算法有機結合，靈活運用試商法和多種器官協調活動，培養學生動手操作能力和良好的思維品質

3.情感目標：通過試商和調商，使學生體會試商方法的內在規律。激發學生的學習熱情和興趣

根據目標以及孩子的認知規律和心理特點我把試商的方法確定為本課的重難點，因為試商是讓學生掌握除法計算的關鍵，學生計算的準確性和敏捷性取決於試商方法，因要想完成目標必須突破難點重點，那麼如何突破呢？教學有法，教無定法，，貴在得法，重在啟發，充分貫徹教師的主導，學生的主體，以課本為示範。以訓練為主線等原則。在下面的教學過程中我以以下幾個結合：以舊引新，新舊結合；口算筆算結合；基本試商法與技巧試商法結合；學生嘗試與教師指導結合；學生練習與教師講解結合等。教師和學生處於互相學習，共同提高的平等地位，這樣課堂能使課堂氣氛活躍，讓學生愛學，樂學，易學

具體的做法是這樣的：

突破重點：首位加1（五入法）是本節課的重點，當通過複習首位試商（四舍法）過度道新課後，以口算和筆算為主線來突出本課的重點

突破難點:難點是教師感到難教，學生感到難學的關鍵性知識點，本課難點是“除數進位商加1法”的運用為突破難點，我用以下幾種方法①複習5603÷63的計算，複習去尾商減1法，然後將其除數變為68，就轉化為本節課的例7：5605÷68從而減緩了教學坡度。②發揮學生的主體作用，讓學生大膽嘗試，從中發現“除數進位商加1”的試商規律，③以筆算的形式提高學生的計算能力。④利用兒歌這一喜聞樂見的形式，使枯燥無味的問題具體形象化，我在設計本節課中，通過讓學生自己嘗試，找出規律，化難為易。把枯燥無味的知識變成一些易記的口訣，

除數兩位看兩位，兩位不夠看三位，

除到哪位商哪位，熟記口訣定好位，

試商方法要靈活，同頭夠除要商1，

同頭無除商8、9，9除得商要相同，

5除得商要加倍，不夠商1零佔位，

除首去尾商減1，除首進位商加1.

這12句歌訣使試商方法具體化，激發學生的學習熱情，便於學生掌握，也提高了課堂教學效率。真正做到了葉聖陶先生所說的：“要教的好，使學生受益，還要靠老師的善於運用，教材只能作為教課的依據。”通過以上四種方法有利於突破難點