《醫生》中班教案
作為一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《醫生》中班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《醫生》中班教案1
活動目標：
1、激發幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、培養幼兒積極思考，大膽表達的能力。
3、出了解五官的作用學會自我保護。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
故事圖片，自制的聽診器
活動過程：
1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽好好考慮，看老師說的是什麼？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，瞭解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫生的診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎麼辦？鼻子進入小石子或者出血該怎麼辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎麼預防？教師引導幼兒學會簡單的自我保護意識。
4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什麼去河馬醫生的診所？河馬醫生是怎麼為他們治病的？他們好了嗎？
5、老師引導幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學會看土根據自己的意思進行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結：
教育幼兒要保護好自己的五官。
《醫生》中班教案2
活動目標：
1、在情境中感知和理解故事內容，瞭解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：在情境中感知和理解故事內容，瞭解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
活動難點：掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
活動準備：
《迪迪醫生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
活動過程：
一、想一想——小動物生病了
1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林裡的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法並及時表揚。
二、聽一聽——欣賞故事，整體感知
1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林裡就住著這麼一位白鬍子老醫生，大家都叫他“迪迪醫生”。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！
2、提問：（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎麼辦呢？幼兒交流與討論。
（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的面板，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他說些什麼？
3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎麼樣？幼兒交流與討論：
（1）得了鼻炎會覺得怎麼樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺會怎麼樣？（清涼、舒服、、、、、、）
4、最後一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎麼樣？幼兒交流與討論：
（1）迪迪醫生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什麼話？
（2）我們小朋友是怎麼打噴嚏的？
三、看一看，說一說——翻閱圖書
1、過渡語：迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫生的本領。
2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫生”。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。
四、找一找――延伸活動
找找今天班級裡誰沒有來園，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。
活動反思：
本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經驗還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動物生病經歷和幼兒產生互動，易於幼兒將故事中的知識遷移到自己身上，在看看、說說、學學中積累相關的經驗，達成感知理解故事的目標。與此同時，藉以故事中那些勇敢小動物為榜樣，鼓勵幼兒學做一個勇敢的好孩子。除了目標中“學會勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會將一些衛生習慣貫穿其中，如保護鼻子、正確打噴嚏等。
活動成效及原因分析（採用了哪些互動手段、效果如何、為什麼）： 活動中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產生互動，願意說並有話可以說。學學誇誇那些勇敢的小動物時氣氛很活躍，但是同時顯現出來的問題就是班級幼兒常規較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以後的日常管理中應該加強班級幼兒常規建設。
預設的提問中有很多幼兒都答非所問，回答不到點子上，而教師沒能及時抓住幼兒回答的亮點進行提升，因此對於活動目標的達成有一定的影響。
《醫生》中班教案3
活動目標：
1.教育幼兒要熱愛、尊重保健醫生，要對保健醫生有禮貌。
2.使幼兒初步瞭解保健醫生的工作內容，知道保健醫生的本領很大。
活動準備：
1.與保健醫生取得聯絡，確定活動時間。
2.請幼兒多觀察保健醫生工作時的情景。
活動過程：
引導認識保健醫生並初步瞭解她的工作。
保健醫生和別的老師有點不同，她們穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。
2.引導幼兒初步瞭解保健醫生的工作內容。
幼兒園的保健醫生要做些什麼事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜)
3.組織幼兒討論保健醫生是怎麼關心自己的，初步激發幼兒熱愛保健醫生的情感，使幼兒知道怎麼做才是愛保健醫生。
當你早上見到保健醫生時應該怎麼做?保健醫生給我們檢查身體時我們應該怎樣?
4.教師。
幼兒園的保健醫生想媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫生，應該聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時不哭不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小朋友們就會長很高、很壯，保健醫生就會很高興。
活動結束
小朋友一起探討。
《醫生》中班教案4
活動目標：
1.喜歡安靜的傾聽文學作品。
2.在理解故事的基礎上，瞭解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動準備：
1.故事掛圖。
2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學掛圖。
活動過程：
一、掛圖匯入
師：小朋友，圖片上有什麼？
幼：兩顆蘋果樹。
師：這兩棵蘋果樹有什麼不同？
幼：一棵大，一棵小。
幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。
幼：大蘋果樹的身上有蟲子…
師：猜一猜發生了什麼事？
幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。
幼：大蘋果樹病了…
師：誰來為老蘋果樹治病呢？
幼：農民伯伯。
幼：醫生。
幼：啄木鳥…
（利用掛圖引出課題，激發幼兒的學習興趣）
二、欣賞故事
教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒欣賞。
（幼兒安靜地欣賞故事，初步瞭解故事內容）
三、理解故事
教師提出問題：
1.第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲。
它們會給老婆婆看病嗎？
幼：不會。
2.誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？
幼：啄木鳥。
幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子
學一學啄木鳥捉蟲的動作。
3.別人遇到困難時，我們應該怎樣做？
幼：幫助他。
（幫助幼兒回憶並理解故事內容，知道別人遇到困難時，要盡力幫助）
四、瞭解鳥的特殊本領
1.觀察掛圖，提問：
師：小朋友，圖上有什麼鳥？
幼：貓頭鷹。
幼：喜鵲…
師：這些鳥有什麼本領？
幼：貓頭鷹會捉田鼠。
幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…
2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標本，並向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領。
（引導幼兒說出各種鳥的特殊本領，如：啄木鳥會捉樹幹裡的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等）
五、結束活動
幼兒思考並相互交流保護鳥的辦法。
（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護鳥類）
活動延伸：
1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發現區。
2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫生》，和同伴講一講故事。
活動反思：
幼兒都生過病，都體驗過生病的痛苦心情，所以當知道蘋果樹婆婆病了時，都很著急，都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養了幼兒關心他人、幫助他人的情感。活動中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內容，並瞭解了鳥兒的特殊本領，都表示要向鳥兒學習，為他人解決困難，做個好孩子。
《醫生》中班教案5
活動目標：
1.喜歡安靜傾聽文學作品，掌握故事中各個角色的語言及動作表情。
2.在理解故事的基礎上,瞭解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.理解故事內容，豐富相關詞彙。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動過程：
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結不出好吃的蘋果了，小朋友們如果你們生病了會怎麼辦呀?那現在老蘋果樹婆婆也生病了怎麼辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶並理解故事內容。
(1)故事的名字叫什麼?
(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?它們為什麼不能，那它們的本領是什麼呀?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
(4)這個故事裡有誰幫助了別人?
(5)說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎麼辦。
3、教師複述故事，幼兒進一步瞭解故事內容。
(1)幼兒跟教師一起學習各個角色語言，以及他們的動作表情。
4、幼兒瞭解鳥類的特殊本領。(老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們人不認識它們)
小朋友們你們還認識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什麼本領嗎?利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，並能說出幾種鳥的本領。
如：啄木鳥會捉樹洞裡的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發幼兒思考並互相交流保護鳥類的辦法。(今天小朋友們學習了這麼多小鳥的本領，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應該怎麼保護它們呢?)
結束部分：
律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去遊戲。
活動反思：
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，瞭解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。
《醫生》中班教案6
一、活動目標
1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。
2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。
3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
二、活動準備
1、材料準備：（1）“貓醫生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一隻。
（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個
（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個
2、知識準備：活動前讓幼兒瞭解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。
三、活動過程
（一）出示貓醫生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪裡好嗎？藉此引起幼兒學習的興趣。
（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。
（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事裡有誰？發生了什麼事？
（2）幼兒聽完故事後回答問題，幫助幼兒理解故事內容。
（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續編故事。
（1）幼兒討論：這些小動物都有什麼本領？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫生過河？
（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法並把故事結尾編得合情合理。
（3）討論後請個別幼兒上來講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動地講述。
（四）引導幼兒按各種動物的特點創編故事內容並將創編的故事結尾畫下來且在展示臺上進行講述。
（五）組織幼兒表演故事，複習鞏固故事內容及創編的內容。
（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節及創編的結尾完整地表演一遍。
（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。
（六）活動結束：
（1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
（3）表揚表演得好的幼兒並組織幼兒說一說誰編得好，為什麼？
四、各領域的滲透
（1）社會領域：故事中通過引導幼兒合理的創編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。
（2）語言領域：通過創編來幫助幼兒發展其語言表達的完整及流暢性。
（3）科學領域：在故事中及討論中幫助幼兒瞭解各種動物的自身的優勢特點。
（4）藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。
六、環境中滲透：創設與故事內容相關的角色表演區，讓幼兒進行表演創編故事內容。
七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助於他人幫助他。
《醫生》中班教案7
活動目標：
1、要求幼兒能根據故事的開頭及情節發展，按各種動物的特點創編出各種合乎情理的故事結尾。
2、通過角色的扮演，發展幼兒的想象力和創造力。
3、使幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
1、材料準備：
（1）“貓醫生過河”幻燈片
（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個
2、知識準備：
（1）活動前討論小動物有什麼本領，讓幼兒瞭解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優勢。
（2）熟悉遊戲“變變變”。
（3）生活中滲透同伴有困難時應熱心幫助。
活動過程：
師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什麼？
教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）
（一）引出遊戲“變變變”。
師：我們在“河邊”一起玩遊戲“變變變”好嗎？
幼兒邊動作邊兒歌。
遊戲：變變變，變出長鼻子，幼——學大象走走走，走走走。
變變變，變出水牛角，幼——學水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
變變變，變出長耳朵，幼——學小兔跳跳跳，跳跳跳。
變變變，變出扁嘴巴，幼——學小鴨遊呀遊，遊呀遊。
變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。
（二）幻燈片“貓來了”引出故事。
播放貓的叫聲“喵”。
師：什麼聲音？原來是貓醫生。
（1）藉助幻燈片講述前段故事“貓醫生要去給動物看病”。
（2）引導幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫生，彆著急，我來幫助你。”
師：剛才河邊都來了一些什麼小動物。
猜猜它們聽到貓醫生的求救聲會怎麼說？
教師引導幼兒表演：
師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。
幼兒學說：貓醫生彆著急，我來幫助你。
（三）提出疑問讓幼兒分析思考。（逐一出示幻燈片6——8）
（1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什麼喜歡它們呢？
（2）小結：我們要向他們一樣，當別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當同伴遇到困難時要熱心幫助。
（四）分組進行討論，引導幼兒合理續編故事。
（1）提問：如果你是小動物會想什麼辦法來幫助貓醫生？
師：如果你是大象，你會用什麼辦法？
如果你是水牛，你會用什麼辦法？
如果你是小兔，你會用什麼辦法？
如果你是小鴨，你會用什麼辦法？
如果你們是鵝姐妹，你會用什麼辦法？
（2）幼兒討論：這些小動物都願意幫助貓醫生，誰的辦法最安全？
教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發幼兒想出最好的過河辦法並把故事結尾編得合情合理。
（3）分組討論。
（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創編的結尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，並且富有表情。
（5）教師小結。
（四）活動結束：
拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。
（1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫生用更好的辦法過河？
（2）佈置小任務。
（3）放鬆活動結束。
播放打雷的聲音“轟隆”。
師：打雷了，貓醫生也過河了，我們趕快回家吧。
變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……
教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。
中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當的組合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發展，我設計了這次的語言續編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
《醫生》中班教案8
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，瞭解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。
2、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
活動過程：
（一）談話匯入，引導幼兒觀察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎麼了？
（二）引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰？
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什麼？
2、小蘋果樹又請了誰呢？
3、它會給婆婆看病嗎？為什麼？ 繼續欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎？為什麼？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什麼？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什麼？
7、小結：原來啄木鳥會捉樹幹裡的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大！所以你們才喜歡它們。
（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。
（四）討論怎樣當愛鳥小衛士。
活動反思：
通過故事的學習，瞭解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。
《醫生》中班教案9
活動目標：
1、通過故事瞭解啄木鳥醫生的`特點。
2、通過故事瞭解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。
活動準備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。
活動過程：
一、匯入：
1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫生。(板書課題)
提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。
二、看圖說話，練習講故事。
1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導仔細看圖，練習說話。
3、老師問題激發孩子用心看圖找答案：
(1)小蘋果樹為什麼要請醫生?
(2)小蘋果樹請了哪些醫生?那些醫生為什麼沒辦法給老蘋果樹治病?
(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?
(4)啄木鳥醫生又是怎樣說的?怎樣做的?
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。
提問：知道老蘋果樹為什麼哭嗎?(樹葉發黃，生病了)
引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。
2、小蘋果樹請醫生
(1)講故事“一隻小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。”
分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”並猜他們此時的心情怎樣?
(2)講故事“第二天，……結出了一個個又大又甜的蘋果來。
提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”
B、“為什麼喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”
引導孩子複述啄木鳥捉蟲子的神態，並用語言表達：“用爪子抓緊樹幹，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹幹上使勁的敲起來。”“把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鑽出的洞，從裡面揪出一條胖胖的蟲子來。”
3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園裡的蘋果樹上結出了紅紅的果子。)
4、出示圖片，師生小結：
每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹幹和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹幹上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。
5、師生共演，進一步理解故事內容。
老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。
四、活動延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們?
五、活動總結：
故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫生，最後只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節生動有趣。通過故事的學習，瞭解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。
《醫生》中班教案10
一、設計背景
周圍的環境對孩子們來說是最具吸引力的，醫院也不例外。而幼兒對醫生的瞭解往往是建立在去醫院看病的經驗基礎上的，對醫生更多的是一種害怕的情節，尤其是那些經常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫生的本領以及他們對人們健康的重要性，我將醫生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。並通過觀看去醫院“看病”的過程和開展角色遊戲，使幼兒知道看病要經過哪些程式。
二、活動目標
1、初步瞭解一些醫生的工作和本領，知道醫生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色遊戲，體驗做醫生的快樂。
三、活動準備
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫生教育資源。
3、“娃娃醫院”的材料。
四、活動過程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯。”（醫生）
2、提問：
醫生是幹什麼的？你在什麼地方看過醫生？你們喜歡醫生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫生出場，介紹醫生工作時用的工具，並對幼兒進行健康教育。
師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什麼？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
師：“小朋友，你們生病的時候在醫院是怎麼看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫院是怎麼看病的呢？是誰接待了她？她又是怎麼對醫生說的？
提問：美子老師先到了什麼地方？在到了什麼地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
提問：你們去過醫院嗎？你們哪裡不舒服的時候才會去醫院看病的？在醫院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢？
6、遊戲“看病”
帶領幼兒參觀場景，並對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同遊戲。
《醫生》中班教案11
設計意圖：
1.培養幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象。
2.初步理解、想象故事的情節。
3.讓幼兒通過文學作品瞭解鳥的作用和特殊本領。
活動目標：
1.喜歡安靜傾聽文學作品。
2.在理解故事的基礎上,瞭解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1.與故事內容相關的圖片
2.幼兒收集的各種鳥的圖片
活動過程：
一、開始部分
1.律動：《摘蘋果》，引出活動內容。
2．提問：幼紅紅的蘋果長在哪裡呢？出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀察並說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發生了什麼事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
二、基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶並理解故事內容。
（1）故事的名字叫什麼？
（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
（4）這個故事裡有誰幫助了別人？
（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎麼辦。
3、教師複述故事，幼兒進一步瞭解故事內容。
4、幼兒瞭解鳥類的特殊本領。
利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，並能說出幾種鳥的本領。
如：啄木鳥會捉樹洞裡的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發幼兒思考並互相交流保護鳥類的辦法。
三、結束部分：
律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去遊戲。
活動延伸：
在美工區中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。
活動反思：
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，瞭解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。
附：
小蘋果樹請醫生
果園裡，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。
小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎麼了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鑽進我的身體裡，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死啦！”
小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫生。
一隻喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體裡有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹幹裡的蟲子，我不會動手術啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。
夜裡，一隻貓頭鷹從這裡飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體裡有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹幹裡的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天，飛來一隻啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹幹上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是幹什麼呀？”
啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹幹，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹幹上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經病了，您不能再使勁啄它了！”
啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術啊！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從裡邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。
第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。
有一天，啄木鳥從這裡飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嚐嚐我們的蘋果吧！”
啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！
《醫生》中班教案12
目標要求：
1．學習折、疊、壓等摺紙方法，培養幼兒看示意圖摺紙的技能。
2．在教折啄木鳥過程中培養幼兒的觀察力、想象力，提高同伴之間合作互助的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學過程:
1、激發興趣
猜謎：小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林裡面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。
加深幼兒對啄木鳥形體特徵及生活習性的瞭解，產生摺紙興趣。
2、教折過程
1）出示例項、步驟圖，引導幼兒進行觀察。
討論，共同分析摺紙符號、步驟
鼓勵幼兒說出討論結果，正確引導。
（培養幼兒的觀察力，對幼兒給予信任、寬容，及時發現幼兒的點滴進步，增強幼兒自信）
2）示範
用範例紙一次性完整示範,重點地方進行詳細演示。
3）幼兒動手摺紙
通過答疑幫助幼兒掌握摺疊的步驟和方法。
鼓勵幼兒大膽尋求幫助。
（培養交往、合作互助的能力）
3、裝飾作品
摺好作品後，根據自己的喜好用彩筆裝飾，使作品變得有個性、鮮活、富有靈氣。
4、展示討論
可讓幼兒將啄木鳥貼上在自制的大樹上，欣賞作品。
引導幼兒談談學會了什麼方法。
反思：幼兒作品中有優秀的，也有差一些的，不管好差都應把作品展示出來，做的好的幼兒會“更上一層樓”，做的不太好的，要多鼓勵，幫助他以後做的更好。不僅保護了幼兒的自尊心不受傷害，而且增強了幼兒的自信心和對摺紙活動的興趣。
《醫生》中班教案13
活動要求
1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節並畫下來
2.注意繪畫中動物所處的環境，能夠畫出主次，前後
活動準備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆
活動過程
一. 學習故事
1. 教師講述故事《貓醫生過河》
2. 提問
1)故事裡有誰?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫生怎麼過河的呢?
二. 幼兒續編故事並繪畫
1.你認為貓醫生會怎麼過河。
2.請你將貓醫生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫生過河時河邊是什麼樣的，河對岸是什麼樣的?
4.輔導個別幼兒想象繪畫。
三. 講述續編故事，介紹作品
1.你畫的貓醫生是怎麼過河的?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什麼?
《醫生》中班教案14
活動目標：
1、瞭解醫院看病的主要流程（掛號、請醫生看病、到藥房領藥等）。
2、初步瞭解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
照片、錄影、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
活動過程：
1、瞭解看病的主要流程和醫院裡的主要部門
（一）教師：當我們不舒服的時候，爸爸媽媽會帶我們去哪裡啊？到了醫院後我們要做些什麼事情呢？（請幼兒回答思考）
（二）出示去醫院看病的流程圖，請幼兒回答
（三）發放幼兒用書
2、觀察瞭解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦
3、簡單瞭解預防甲型H1N1流感和乙肝的方法
4、放鬆活動。
《醫生》中班教案15
一、活動目標：
1、在理解故事的基礎上，瞭解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。
2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
二、活動準備：
故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
三、活動過程：
（一）談話匯入，引導幼兒觀察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎麼了？
（二）引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰？
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什麼？
2、小蘋果樹又請了誰呢？
3、它會給婆婆看病嗎？為什麼？
繼續欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎？為什麼？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什麼？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什麼？
7、小結：原來啄木鳥會捉樹幹裡的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大！所以你們才喜歡它們。
（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。
（四）討論怎樣當愛鳥小衛士。
