八年級物理人教版上冊第一章《聲現象》教案

第一章 聲現象

第一節 聲音的產生與傳播教學設計

【設計理念】

1.本課設計中，力求體現用身邊常見器材進行物理實驗的思想。這節知識跟學生生活密切相關，是從生活走向物理、從物理走向社會的好章節，容易激發學生的學習興趣，增強他們學好物理的信心。

2.科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。科學探究是八年級學生第一次接觸的探究學習方法，讓學生知道解決物理問題常採用這種方法，即提出問題，猜想和假設，實驗、檢驗，得出結論。

【教學目標】

1.知識與技能。

通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播條件。

知道聲音是由物體振動發生的。

知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播速度不同。

2.過程與方法。

通過觀察和實驗的`方法探究聲有是如何產生的?如何傳播的?

通過探究活動，培養學生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。

3.情感、態度與價值觀。

通過教師的引導、組織和學生的探究活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知慾望，使學生樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理。

在教學活動中，注意培養學生參與、交流、合作的意識。

【教學器材】

1.錄音機、磁帶、外接喇叭、大米數粒。

2.直尺。

3.杯子、勺子、適量水(學生自帶)。

4.小鈴鐺、接有抽氣機的玻璃罩。

【教學過程】

一、提高授課藝術，創設最佳情景，激發學生興趣，引導提出問題

1.重視課堂授課藝術，富有魅力的語言，對吸引和保持學生注意力起重要作用。教師指導學生觀察章首圖，教師用抑揚頓挫、有聲有色的語言朗誦配文，給學生美的享受。教師巧妙設疑，我們生活在充滿聲音的世界裡，聲音是自然界普遍存在且非常直觀的現象。根據圖文，你們有哪些困惑的問題?激勵學生思維，培養學生提出問題的能力。如大象靠什麼進行交流?

2.教師組織學生觀察：課本圖1.1-1四幅圖，讓學生模擬它們發聲，啟用課堂氣氛。學生交流討論：發生體發聲時，有沒有共同特徵?