幼兒園中班語言活動教案：梳子（兒童詩）
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言活動教案：梳子（兒童詩），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用"ＸＸ是ＸＸ的梳子"這一比喻手法。
活動準備
1、背景圖，幼兒操作卡片。
2、幼兒用書。
活動過程
一、觀察圖片，學習詩歌《梳子》。
1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在幹什麼？寶寶在幹什麼？
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示風吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風吹樹、船航行像什麼？
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。並提問：兒歌裡說些什麼？
二、根據詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現手法。
1、幫助幼兒瞭解各種事物之間的聯絡，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。
（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？
（2）為什麼說風和船是梳子？
（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭髮的？
重點講解：：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導幼兒學習仿編詩歌。
1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯絡。
出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水裡遊。在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子？它們又梳著什麼的頭髮？
2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》裡的話，用完整的'語言來描述這幅美麗的畫面"ＸＸ是ＸＸ的梳子"。幼兒根據畫面和教師所作的示範進行初步的仿編活動。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的詩歌。
四、幼兒分組活動。
1、遊戲：背景圖和卡片的配對。
教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。
2、教師示範，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。
3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。
4、教師小結：對幼兒大膽發言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。
活動延伸與建議為幼兒提供仿編、創編的環境和條件，鼓勵幼兒進行仿編、創編，嘗試用圖畫進行記錄。
兒童詩梳子媽媽用梳子，梳著我的頭髮，我也用梳子，梳著媽媽的頭髮。
風是樹的梳子，梳著樹的頭髮。
船是海的梳子，梳著海的頭髮。
