《三峽》教學設計 (人教版八年級上冊)

【教學目標】

知識目標

1、讀準字音，讀清句讀，對照註解疏通文意，初步感知文章的內容。

2、積累一些文言知識，包括常見的文言實詞、虛詞、句式等。

能力目標

1、 通過文言知識積累，朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和對文意的理解能力。

2、 引導學生品味文章的語言，深入作品的意境，涵詠體會，獲得美的享受，充分發揮學生的想像力，讓學生把想像中的三峽風光用語言描述出來。

情感態度價值觀

欣賞三峽雄偉壯麗的奇景，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

【重難點】

通過品析語句領悟三峽的雄壯美、奔放美、清幽美、悽婉美，並且能用語言把美描述出來。能夠掌握一些描寫景物的技法。

【教學方法】朗讀法、討論點撥法

【課時安排】兩課時

第一課時

【教學要點】訓練朗讀，積累文言知識，逐步提高文言文的朗讀和翻譯理解能力。

一、匯入：

二、讀一讀，讀通文意

1、初讀：生速讀課文，理出課文生字，藉助工具書解決。師檢查字音。

2、順讀:根據學生讀課文出現的節奏問題，老師加以指導。解決學生朗讀出現的問題。

3、默讀：對照註釋，藉助工具書，讀懂文意。

4、賽讀:男女生比賽朗讀，加深理解。

5、齊讀：理清內容。

三、作業

1、整理文言字詞。

2、背誦課文。

第二課時

【教學要點】品味文章美點，探究文章寫作技巧，學以致用。

一、匯入

以“三峽”視訊匯入新課。

二、說一說，說出美點。

1、你能用“三峽的________美，美在________。”的句式說一說嗎？

學生思考，然後發言。

如：三峽的山美，美在雄壯，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重懸崖，層層峭壁，遮蔽了天空，擋住了陽光。

……

教師點評小結。

2、播放三峽圖片，再次感受三峽的美。

三、品一品，品出技法。

三峽的這些美作者是通過怎樣的手法將它們表現出來的呢？如：

文章句式美。如“朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也，運用對偶句式，又兼用散句，使文章收放自如，很有節奏感。

文章修辭美、文章妙在語言精練……

學生思考發言，教師小結。

四、小結

本文寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功運用了對偶、誇張、引用等修辭和襯托的寫作手法，更是令人讚歎。

五、繪一繪，繪三峽美景

語文活動設計：我是三峽小導遊

1、活動要求：人人都是小導遊，緊扣課文內容，適當選擇課前蒐集的相關資料或學過的有關詩文，發揮想象寫一段情文並茂的導遊詞。

導遊詞設計範例：（多媒體視訊出示）

2、學生交流，進行小組間合作。

3、交流反饋。

六、作業

1、根據課堂活動整理導遊詞。

2、用你從課文中學到的寫作技法寫一段文字描述家鄉的山水美景。

板書（略）

邵春燕