大班音樂活動：小精靈的魔法湯

活動目標

1.感受歡快、流暢的音樂風格，感受ABA的曲式結構。

2.運用肢體表達A段的漸強、漸快的旋律特點。

3.藉助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。

活動準備

1.裝水的礦泉水瓶每人兩個，其中一個蓋子上塗有顏料，一個蓋子上沒有顏料。

2.《加速度圓舞曲》（節選）、音樂ＣＤ（盒帶）。

活動過程

1.初次傾聽，欣賞並表達傾聽音樂後的感受。

教師播放音樂，請幼兒猜猜裡面發生了什麼故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂聯想。

2.情境引入，再次感受傾聽。

（1）在一個大森林裡，住著一位能幹的小精靈，小精靈可神氣了，會變魔法呢！它最喜歡製作魔法湯，用這個魔法湯做什麼呢？原來，這個湯是用來幫助別人實現願望的.。小精靈每天都在家攪啊、攪啊、攪啊，然後還往裡面放入很多的魔法（做抓、放的動作），小精靈就這樣開始變魔法嘍。

（2）聽音樂教師演示小精靈“變魔法”的過程，用動作引領幼兒初步感受音樂的旋律特點，如A段越來越快，B段很有規律等。

（3）請幼兒說一說，剛才看老師製作魔法湯的時候做了哪幾件事情？是怎麼做的？如果你是小精靈還會做些什麼？

3.再次完整欣賞，教師用繪畫的方式邊聽邊畫出圖譜，幫助幼兒瞭解樂曲ABA的結構。

教師放音樂畫圖譜：製作這個魔法湯有一個祕方，這個祕方千萬不能錯，一錯就製作不出來了，現在我把這個祕方畫下來。

（1）提問：這個魔法祕訣告訴我們，製作魔法湯的時候要做些什麼事情？

（2）提問：一共要攪拌幾次？在什麼時候要攪拌？每一次攪拌好後要加幾次魔法？

4.請幼兒聽音樂隨圖譜變“魔法湯”，瞭解ABA曲式結構和A段旋律越來越快的特點。

（1）幼兒隨著教師聽音樂看圖譜做動作。

（2）啟發幼兒說一說：攪拌的時候速度是一樣快的嗎？（A段，引導幼兒感知樂句的漸強、漸快）什麼時候放魔法藥的呢？（B段重音時）

（3）隨音樂再次帶領幼兒用肢體動作表達旋律的變化。

5.遊戲：小精靈的魔法湯。

請幼兒完整聽音樂，變“小精靈的魔法湯”。第一遍使用的瓶子沒有顏料，讓幼兒練習；在幼兒熟練後第二遍換用有顏料的瓶子，表演結束後能夠讓水變色，讓幼兒感受成功感。