大班美術優質課教案《京劇臉譜》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班美術優質課教案《京劇臉譜》，希望能夠幫助到大家。

設計思路：

京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，雖然不是孩子們經常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發揮孩子的創造能力。我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞物件，目的在於讓孩子瞭解祖國的傳統文化，激發他們喜愛京劇、瞭解國學、熱愛中國傳統藝術的美好情感。而後在欣賞的基礎上，瞭解京劇臉譜的表現形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的誇張來吸引孩子，讓他們對"對稱"、"誇張"的美術表現形式有所瞭解與嘗試，進而自主創作。

教學重點：

瞭解京劇臉譜的表現形式和手段。

教學難點：

用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵，大膽設計臉譜。

教學切入點：

從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而後進行大膽、誇張地設計臉譜。

教學特色：

根據幼兒不同的美術表現能力準備了四種層次材料，讓幼兒創作京劇臉譜。

教具：

京劇片段VCD光碟、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

教學過程：

第一課時活動目標：

1、瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同型別的人。

3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

活動準備：

京劇片段VCD光碟、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動過程：

一、播放京劇片段匯入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

師：孩子們聽聽，這是什麼曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

評析：通過觀看京劇的片段調動幼兒學習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什麼不一樣？他們的臉上是怎麼樣的？

評析：教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的誇張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個京劇臉譜？它上面有什麼顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什麼意思嗎？

教師小結：在京劇裡有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮豔，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的.顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇裡代表好人，黃色、白色在京劇裡代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話裡的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？

教師小結：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、鬍子用誇張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評析：這一環節藉助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮豔及表情的誇張，瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜塗色。

師：現在老師手裡有一張已經勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎麼樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化妝？

幼兒給臉譜塗色，教師巡迴指導。

評析：教師事先準備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經驗的基礎上給臉譜塗上鮮豔的顏色，為第二課時的設計臉譜做好鋪墊。

第二課時活動目標：

1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法誇張的表現京劇臉譜特徵。

2、能按照自己的意願大膽創作，發展想象力和創作力。

活動準備：

準備四種層次材料：第一層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。

活動過程：

一、展示交流上次幼兒的臉譜塗色活動。

師：這是小朋友上次塗的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什麼呢？（重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮豔及表情的誇張，為後一環節的設計臉譜提供參考。

二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽設計。