《空氣本領大》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《空氣本領大》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計意圖：

本次活動的核心概念是：空氣具有流動的特性，還因大氣壓的存在會對物體產生一定的壓力，孩子見過的與此相關的現象有：未系的氣球鬆手後會飛走，吸盤吸在光滑的表面後難以拉開等。

設計思路：

讓孩子玩中發現與空氣特性相關的現象，進而激發孩子探求原因的慾望，在體驗與交流中真切地感知到“空氣本領大”。

活動目標：

1、在玩的過程中體驗到空氣具有流動、壓力等特性，真切地感受到“空氣本領真大”。

2、玩的同時能發現有趣的現象，並試著描述清楚。

重點：感知空氣的本領

難點：能試著描述清楚。

活動準備：

學具：氣球、自制的注射器玩具人手一份。

教具：吸盤一副，氣球，自制的注射器玩具各一個。

活動過程：

　一、玩氣球，引出課題。

教師以玩代組織遊戲：

（1） 吹氣球

（2） 放氣球

師:“發現了什麼”？“怎麼會這樣”？

二、玩注射器玩具，再感知空氣的本領。

1、 先玩：看現象說現象

（1） 介紹玩具和要求

師“見過這個嗎？玩過嗎？”

師“今天這個有什麼不一樣？想玩嗎？”

要求：每人一個，邊玩邊看，聽到訊號停止遊戲。

（2）互動分享

師“你是怎麼玩的？有什麼發現？”

（3）交流總結師“空氣讓它們動起來”

2、再玩：說體驗，探根源

三個要求：（1）兩人一個玩具

（2）聽訊號同時進行遊戲

（3）聽訊號停止遊戲

歸納：空氣的又一些本領。

　三、玩吸盤材料，提升玩的.意義。

師幼共玩小吸盤。

再次體驗空氣的本領大。

活動反思：

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小祕密”，而科學對於幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現象，是他們為之感興趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。我們跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人，老師給以啟發和幫助，使幼兒在做中學，在玩中體驗，在有趣的活動中，揭開身邊的科學祕密，逐步養成科學的學習態度，讓探索的樂趣存在在於他們的生活之中。我為幼兒創造良好的科學教育氛圍。幼兒是科學探索活動的主體，而教師是幼兒學科學的引路人。整個活動要求都交代的非常清楚準確，幼兒始終處於非常主動的學習狀態中，學習效率高。課堂氣氛和諧，很好的激發幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬鬆，自由，教師的主導作用和幼兒的探索慾望，都得到了很好的體現。