一年級雪地裡的小畫家教案
《雪地裡的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大)語文一年級上冊第十六單元《冬天》中的一篇主體課文。下面是小編整理的一年級雪地裡的小畫家教案，歡迎閱讀參考!
一年級雪地裡的小畫家教案一
第一課時
教學目標：
1、認識11個生字。
2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
3、通過課文學習，培養孩子對動物的喜愛之情。
4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點
識字、朗讀課文。
難點
正確區分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。
教學準備
1、課件
2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。
教學過程
一、新課匯入
1、師述：同學們，你們知道一年有幾個季節嗎?現在是什麼季節?冬天給你什麼印象呀?現在我們就藉助幾張圖片來感受一下美麗的雪景。(課件展示雪景，出示“冰天雪地”)
雪地裡我們還可以做什麼啊?(課件展示孩子們在雪地的活動)
2、指導學生感情朗讀“下雪啦，下雪啦!”
(讀出開心、快樂)
3、出示課題，齊讀課題。
4、解釋“小畫家”
5、啟發學生閱讀課題，提出問題。(整理板書：1)有哪些小畫家? 2)畫的是什麼?3)怎麼畫的?)
二、整體感知
1、聽課文朗讀，要求聽準字音。
2、跟老師一起大聲朗讀課文。
3、找出課文有幾句話。(提示感嘆號、句號、問好自成一句話)
4、認識11個生字，會讀帶生字的詞語。
5、教師朗讀課文。
三、認知貫通
1、學生大聲朗讀課文，看看文中有幾位小畫家?有直線畫出。
2、學生交流。
3、教師相機出示四種小動物的圖片。
4、推薦“三五成群”、“一群小畫家”，齊讀。
5、練習說話：1)( )( ) ( ) ( )是雪地裡的小畫家;
2)雪地裡的小畫家有( )( )( )( )( )。(課件展示)
6、再讀課文，看看小畫家們都畫了什麼啊?用波浪線畫出。
7、學生圖片展示四種小動物的作品。
8、課件展示第三句話，學生齊讀。
9、把這兩句話放到文中朗讀。
10、提問：小畫家們用什麼畫出這些美麗的圖畫?
11、引導學生說出它們是用腳印畫出的。
12、課件展示小動物的腳印與作品。
13、練習說話：( )腳印像( )。
14、感情朗讀第四句話。(提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對它們的讚美之情)
15、 提問：這麼熱鬧的場面，青蛙哪去呢?
16、簡介冬眠知識。
17、 指導朗讀第五、六句話。(學習用一問一答的句式朗讀)
四、練習背誦。
1、自由讀文，讀不流暢的地方多讀幾遍。
2、課件出示課文內容填空，學生練習。
3、試練習背誦課文，可以加上動作。
五、拓展練習
還有什麼動物會在雪地裡畫畫?它們的腳印像什麼?同學們可以多多觀察。
一年級雪地裡的小畫家教案二
教學目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，瞭解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
教學重點：理解課文內容，朗讀、背誦課文。
教學過程：
一、談話、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎?雪後，小朋友們在雪地裡玩些什麼?
2、今天，我們要學習一篇新課文，出示課題：22、雪地裡的小畫家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，你想到了什麼?(下雪後，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳印)
什麼樣的人才能被稱為小畫家?(年齡小，但畫畫本領很大的人。)
4、雪地裡的小畫家指的是誰呢?它們畫的畫什麼樣呢?我們來談一談課文。
二、初讀課文
1、藉助拼音讀課文。讀準字音。
2、再讀課文，注意把句子讀連貫。
三、學習課文，理解內容，指導朗讀
1、讀第一句
⑴看圖，想象下雪時什麼樣?
⑵下雪了，小朋友們高興嗎?小動物們要在雪地裡畫畫，看到下雪，心情怎樣?(非常高興)
⑶再讀第一句，要讀出高興的語氣來。
2、讀第二句
說說誰來到雪地裡?"一群"是什麼意思?
過渡：一群小畫家都有誰呀?他們畫了些什麼呢?(自己讀一讀第三句，小組討論答案)
3、讀第三句
⑴提問：一群小畫家都有誰?他們畫了些什麼?
⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地裡畫的.是不是與圖片上的畫很相像?
⑶誰再把第三句讀一讀?要讀清楚誰畫的是什麼?
⑷小動物們畫了什麼?(教師引讀，男女生對讀)反覆練習記住?
小雞--畫竹葉小狗--畫梅花
小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙
4、我們平時用什麼畫畫?這群小畫家是怎麼畫畫的呀?誰來讀第四句話?
⑴指讀第四句。
⑵小畫家們不用顏料、不用筆，"幾步就成一幅畫"是什麼意思?你是怎樣理解的?
⑶演示活動投影片
小結：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!
⑷你們誇誇他們吧!
⑸齊讀第四句話。
5、師生分談五、六句話
師：青蛙為什麼沒參加?
生：他在洞裡睡著啦
⑴提問：青蛙為什麼不到雪地裡和小動物們一起畫畫呢?(他在洞裡睡著了)
⑵青蛙為什麼躲在洞裡睡覺呢?
(學生討論交流-青蛙是冬眠的動物)
⑶最後兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎?
指名讀(指導)
6、練讀全文(配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情)
四、指導背誦
1、填空背課文
2、獨立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結
六、想象思維(你還知道哪些動物是冬眠的?)
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞裡冬眠。
第二課時
教學目標：
1、複習課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫字
教學重點：
指導寫字
教學過程：
一、複習
1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫字
1、分小組學寫生字
⑴讀準字音
⑵分析字形、數筆畫
2、指導寫字
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與" "起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連線的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最後一筆豎要壓在豎中線上。
魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆" "要橫壓在橫中線上，第四筆" "壓在豎中線上，最後為長橫。
三、完成課後練習，讀讀連連
1、請同學們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話
3、自己連線，老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動物是冬眠的?
2、還有哪些動物也會來到雪地"畫畫"?
五、講評小結
