《美猴王》導學案(語文版七年級必修) 教案教學設計

 知識與能力目標：1.會給課文劃分段落結構層次,理清故事情節,會複述美猴王的故事.

                2.理解本文語言通俗、生動、簡潔、的特點。

過程與方法目標：1.運用教師示範,學生效仿的方法,分析美猴王的動作、語言，從而概括其藝術形象。

                2.師生合作總結文章詳略得當,重點突出的寫作特點。

情感與態度：1.學習美猴王“不避艱險，敢說敢幹”的精神。

            2．養成課外閱讀文學著作的習慣。

教學重難點：理解把握美猴王藝術形象。

導學過程：

一． 知識聯想回顧，構建拓展平臺。

1．作家作品知多少，掌握資料介紹關於作者的情況。

2．給生字詞注音。

迸（  ）裂     瞑（  ）目     遂（ ）    石竅（  ）碣上鐫（  ）著   徑（ ）

3．詞語理解

喜不自勝利：                             天造地設：

滔滔不絕：                               力倦神疲：

玩劣：                                    迸裂：

4．閱讀課文按照小說的故事情節的開端、發展、高潮和結局四個方面給課文劃分層次，並用簡潔的語言概括每一部分的大意。

5．再讀課文，複述故事內容。

二．合作交流，探索展示。

1．結合課文中對美猴王動作語言的描寫，說說美猴王有哪些特點？

2．本文在語言藝術上有什麼特色，請舉例說明。

3．課文詳寫可什麼？略寫了什麼？為什麼這樣寫？

三．自測訓練

1．文學常識:本文選自《西遊記》第一回___________、_________。作家_________，________代小說家..

2.選詞填空:A .搶  B.佔  C.搬  D.移  E.爭  F.奪

跳過橋頭,一個個_______盆________碗,_______灶______床,__________過來,______過去.

3.閱讀文中最後一段,完成下列要求.

①.用簡潔的語言概括本段大意.

②描寫石猴進入洞內作者採用了什麼順序?

③“我們都進去住，也省得受老天之氣”，的句子表現了石猴怎樣的性格？

④本段文字寫石猴都採用了哪些描寫方法？

四．鞏固提高

1．美候王是一個什麼樣的藝術形象？

2．作者通過什麼樣的手法塑造美候王的形象？

3．本文的語言特點是什麼？請舉例說明。

五．拓展延伸

課外閱讀《西遊記》