《快樂的暑假》教案示例 (S版四年級上冊)

周　次　　　　　 　　　   年　級　四年級　　　　　備課組　   語文組 　　

主備人　李XX   　　　   稽核人　      　　　　　時　間2013年　 月　 日

4《快樂的暑假》

教案示例

【內容簡析】

這篇略讀課文是一首兒童詩，描寫的是學生們結束了緊張的學習生活，走進暑假，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽光，感受童年的快樂。

【設計理念】

以感情朗讀為主線，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。

【教學目標】

1.認識本課“憧、憬、潑”等生字。

2.感悟詩歌語言，領悟詩歌意境，想象詩歌描寫的畫面。

3.指導學生讀懂課文內容，體會詩歌表達的思想感情。

【重點難點】

領悟詩歌的意境。

【教具準備】

課件、掛圖。

【教學時間】

一課時。

【教學流程】

主　　備　　案 個性案

一、情境匯入，激發興趣

1.課件或圖片展示“郊外採花”“海灘戲水”等畫面。

2.匯入（指著畫面）：同學們，你們嚮往這種自由自在、無拘無束的生活嗎？請跟老師一齊走進《快樂的暑假》。（板書課題。）

二、範讀課文，感受快樂

三、自讀課文，感知內容

1.輕聲自由讀，要求：讀正確，讀通順，邊讀邊畫出生字，再多讀幾遍。（可藉助拼音讀準字音或藉助工具書理解字義。）

2.小組合作，分節試讀，交流體會。

四、再讀課文，讀中感悟，探究發現

1.聽課文朗讀音帶，讓學生感受如何有感情地朗讀全詩。

2.有感情地朗讀這首詩。（可採取個人讀、小組裡讀、全班指名朗讀等形式。）

邊讀邊體驗詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂。

3.小組交流：你在詩中感受到了什麼樣的快樂？你希望怎樣度過自己的寒暑假？

4.聯絡上下文，引導學生理解“緊張、嚴肅”的教室、學校，“沉重”的書包的意思。

5.把這首詩美美地朗誦給大家聽。

五、作業

熟讀課文。

探究活動

課後自學實踐

課文最後一節寫道：“喜歡蹦蹦跳跳，喜歡唱唱笑笑，對著天上飛過的白鴿，齊聲呼叫。”假如你是課文中的一個小朋友，對著天上飛過的白鴿，你會喊些什麼？你會表達怎樣的心願？把你想喊的話寫下來吧！

課後反思：