肖像藝術美術教案

藝術的審美特性是區別於其他社會實踐活動的根本標誌，下面是小編為大家蒐集整理的肖像藝術美術教案，歡迎大家閱讀與借鑑，希望能夠給你帶來幫助。

肖像藝術美術教案篇一

教學目標：

1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。

2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。

3、 結合人物的外表和神態向同學描述自身喜歡的肖像作品。

教學重點、難點：

在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結合。

教學準備：

圖片、繪畫工具等。

教學過程：

一、 欣賞

1、出示肖像作品（國畫、雕塑、油畫、版畫、線描），讓同學在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》，這是一幅世界上最偉大，最著名的肖像畫。是義大利文藝復興時期畫家達·芬奇的作品。畫家對於人像面容中眼角脣邊等流露感情的關鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關係,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神祕莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神祕的微笑。

3、小結：肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。“形”我們都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。

二、 同學討論

如何才幹把人物的形象和神態很好的結合起來呢？

這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內心世界。

三、猜一猜

拿出自身的照片，讓你的同桌根據你的神態猜一猜你當時的心情。並想一想如何進行發明性的表達。

四、 畫一畫

選擇自身喜歡的.肖像圖片，用自身喜歡的繪畫方式改畫。並可依照自身的理解加上背景。

五、 課後拓展

從課外書上，網上，雜誌上去觀察更多的人物肖像，並向同學描述人物的外表和神態。

課後記：經過一個暑假的調整，加上同學們也懂事了許多，課堂的配合還有相互的合作都比較好。

肖像藝術美術教案篇二

教學目標：

1、培養同學的觀察能力和表示人物頭像的能力。

a) 學習、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。

教學重點：

引導同學觀察分析人物頭像的特點。

教學難點：

畫出人物頭像的基本特徵。

教學準備：

照片、圖片等。

教學過程：

一、 匯入、揭題

師出示一幅人物頭像，同學們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？

這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實這就是我們今天要學習的用速寫的方法畫人像。

二、 新授

1、 觀察頭像特徵

速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間裡用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特徵。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特徵。請你們來觀察這位同學的頭像，說說有些什麼特徵？

2、 同學練習

請同學們仔細觀察後，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，並結合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！（同學試練習，時間10分鐘左右）

3、 展評作品

我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什麼？這些作品還有哪些缺乏？需要怎樣修改？

同學答（略）

4、 初步瞭解人物的基本臉型和五官特徵

你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應注意人的基本臉型和五官特點。（讓同學拿出自身的照片，一起歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到髮際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人豆油自身的特徵，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特徵。

三、 示範

1、 要先仔細觀察（板書：觀察）那觀察寫什麼呢？同學回答，師板書（臉型五官特徵）

2、 畫（板書：畫）速寫同學，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特徵。（板書：大小適當、比例準確）並用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）

3、 同學練習，師巡迴指導

四、 同學練習

請大家再取一張紙，選擇臉部特徵稍明顯的同學來畫人物頭像。（提示：注意臉部特徵，線條要流暢，速度要快一點）

五、 講評作業

1、 同學自評

2、 我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你是否進步了？並說說這些作品還有哪些不恰當、缺乏的地方？

（1）線條（2）形體特徵（3）五官特徵（4）佈局

3、 修改調整

4、 展評。

六、 小結

今天這節美術課，老師相信大家一定有了新的收穫，因為你們都學得那麼認真，作業完成的也比較理想。看，這幅抓住了特徵，線條也非常的流暢；這一幅畫出了人物的神態，看！他在笑呢！希望我們同學以後多畫速寫作品，提高我們自身的速寫能力。

課後記：除了區域性沒有工具的同學之外，其他的同學的造型能力提高了許多，發現有些比較優秀的，可以好好培養。