《濟南的冬天》學案 (人教版七年級上冊)

 學習目標 

1、理解擬人、比喻、對比的作用。

2、分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，培養學生熱愛大自然的情感。

導學提綱

（一）課前你學了多少

1、查閱資料，瞭解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。

老舍：

2、初讀課文，給加點字注音或根據上下文解釋詞義。

貯（  ）蓄   澄清（  ） 鑲（  ） 髮髻（  ） 水藻（  ）  看護（  ）  著落（  ） 

響晴                              設若        

秀氣                              貯蓄          

澄清                              空靈 

3、整體把握，理清思路：

（二）閱讀課文，思考以下問題

1、寫濟南的冬天為什麼要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？ 

2、仔細揣摩下面句子，品味擬人的寫法好在哪裡。

a、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下晒著陽光，暖和安適的睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

b、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！

2、 標題可否換為“冬天的濟南”?  

當堂訓練

1、選出沒有運用修辭手法的一項（    ）

A．這一圈小山在冬天特別可愛；好像是把濟南放在一個小搖籃裡。

B．它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

C．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。

D．他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。

2、對課文理解有誤的一項是（   ）

A．作者抓住了濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的美景。

B．文中描繪瞭如下幾幅圖畫：陽光下濟南全景；冬日山景；清亮的水色。

C．作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出濟南冬天的景色，流露出自己的讚美之情。

D．文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

3、說說下列加粗的詞所指代的內容。（5分）

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裡，它們①安靜不動地低聲地說：“你們②放心吧，這兒準保暖和。”

他們③由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧！這樣的溫暖，今天夜裡山草也許就綠起來了吧？”就是這④點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的⑤呢！

①它們：

②你們：

③他們：

④這：

⑤別的：

4、“濟南的冬天是沒有風聲的。”去掉“聲”字可以嗎？為什麼？

5、“最妙的是下點小雪呀”雪後山景“妙”在何處？

青舟