中班音樂：小麻雀

設計思路：

春天來了，孩子們積累了很多相關的經驗，如春天的景色，春天的動物，春天的氣象等等。在平時活動中，他們比較多的運用語言表達、繪畫的形式來表現“春天”的認知經驗，而他們的需求是多樣化的。教師通過引導幼兒分聲部接唱，多途徑的體驗春天的美好，同時也提高同伴間相互合作的的能力。我選擇的這段音樂體裁短小有趣，適合讓幼兒在體驗接唱的方法時創編歌詞，並結合前後兩個環節中動作的創編，孩子的創造力及表現力。但難點是開始部分由易個弱起節奏，老師要強調弱起部分的穩定。

內容與要求：

在會唱歌曲《小麻雀》的基礎上，嘗試創編歌詞，感受參與集體歌唱的快樂。幼兒經驗與環境、

材料創設：

1、音樂、各種小動物圖片、ppt

2、已經會唱歌曲《小麻雀》

活動過程：

一、複習歌曲《小麻雀》（幼兒能用自然優美的聲音歌唱，並在演唱中注意弱起。）

1、t：小麻雀按捺不住住喜悅的心情來歡迎你們了。他想用歌聲來歡迎你們，這首歌曲你們也會唱，一起來唱吧！

2、t：我發現你們唱“一隻”的.時候很清楚，但是唱“許多”的時候我們就有點聽不清楚了，再來唱一遍吧，這一次“許多”要唱清楚哦。

二、創編歌曲（幼兒初步感受歌詞替換的樂趣，並嘗試在固定位置上進行歌詞創編。）

1、出示圖片小青蛙並提問。t：你們看誰也來了？t：聽聽看青蛙是怎麼唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪裡不一樣啊？（讓幼兒發現可以替換歌詞的位置）t：讓我們加入青蛙合唱團一起來唱唱吧！

2、引導幼兒續編t：你們還想請誰來唱歌呢？（將幼兒的答案貼出來）t：他們是怎麼唱的？你來試試！（邀請個別幼兒嘗試創編）t：這個動物還能怎麼唱歌？（引導幼兒創編不同的節奏）t：有一個小動物他在旁邊乾著急，但是他不會唱歌怎麼辦啊？（出示小兔子，引導幼兒不會叫的動物可以用動作代替。）

3、將創編的歌曲完整演唱（接唱）t：這麼多動物都爭著搶著要來唱歌，這樣太混亂了，怎麼辦？要求：給小動物排好隊，一個接著一個唱。

　三、音樂遊戲《碰一碰》（再次感受創編歌詞帶給我們的樂趣。）

t：剛才來了這麼多的小動物和你們一起唱歌真開心，那我邀請他們和我們一起玩碰一碰的遊戲吧。