小狗包弟 導學案(人教版高一上冊)

蓬安縣第二中學高一語文必修一導學案

小狗包弟

                  巴金

【學習目標】

一、知識與能力

1．引導學生整體感知課文，理清文章思路，瞭解作者對小狗包弟的感情變化及原因。

2．領會課文中重要語句的含意及文章樸素自然又飽含真情的語言。

3．能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

二、過程與方法

1．閱讀文字，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。 

2．品味文字，感悟作者敢講真話、敢於自責的精神。 

三、情感態度與價值觀

正確評價作家放棄小狗包弟的行為，領悟作家深刻的思想和真摯的感情。

【學習重點】

1．理清思路，理解作者對小狗包弟的感情變化及其原因。

2．品味文字，感悟作者敢講真話、敢於自責的精神。

【學習難點】正確評價作家放棄小狗包弟的行為。

【學習內容】

一、作家作品介紹

作者：巴金，原名李堯棠，字芾（fú）甘，祖籍浙江紹興，生於四川成都。現代文學家、出版家、翻譯家。被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一。

   代表作品：激流三部曲：《家》、《春》、《秋》 

　　　　　  愛情三部曲：《霧》、《雨》、《電》

             散文集：《隨想錄》；      

　　　　　　第一部長篇小說：《滅亡》

             中篇小說《寒夜》、《憩園》等

二、自主學習

1．熟悉字詞，並給劃橫線的字注音

揪回來（     ）    頭破血流（     ）   滿身是血（    ）   血跡（    ）

喋血（      ）　    腳爪（     ）　     作揖（    ）       租賃（    ） 

倘使（      ）　   籬笆縫裡（     ）    　解剖（    ）       墮入（    ）    

墮(       )落      綠草如茵（     ）   叱(     )罵

逆來順受：

血                      爪                  縫

2．理清文章思路。默讀後把文章分為三大部分。

3．明確文眼,讓學生學會總結概括，用一句話新聞的方式概括出文眼。

 散文的特點是形散而神不散。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格 “神不散”主要是從散文的立意、主題（主旨）必須明確而集中。文眼何處尋？可以從文章的標題、開頭、結尾，過渡句重點段中尋找。 

                                                                       三、合作探究

1.分析第一部分

（1）本文講的應該是 巴金先生和小狗包弟的故事，但為什麼開頭第一自然段卻寫藝術家和狗的故事呢？這樣寫有什麼作用呢？

2.分析第二部分

小狗包弟成為“包袱”的原因(用原文回答) ？小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什麼？

3．分析課文第三部分

（1）文章寫到這裡，作家與小狗包弟的故事就已經結束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了兩個故事，這兩個故事有什麼異同。

（2）我們就來看一下在小狗包弟送走後，作家的內心是如何變化的？為什麼會有這樣的變化，請簡要分析。

4、通讀全文，分析在小狗包弟送來到送走的這段時間內，作者的感情經歷哪些變化

作者情感的變化：

四、開放性問題

（1）巴金寫這篇散文，主要是為了懺悔，它的意義何在？

（2）對於作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？ 

五、拓展延伸。推人及己--我手寫我心

    先閱讀課後練習第二題，然後完成下列題目。

巴金德高望重，卻坦言：“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”足見其心之誠，其人之勇與其言之善。那麼，在你生活中有沒有那麼一件往事讓你久久懷有愧意？請拿起你真誠的筆寫出你內心最真誠的話，向那事或那人表示深深的懺悔。字數60字左右。

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周強林