凡卡的教案設計

一、 匯入新課

1、 進入新課學習的選擇，激發學習的興趣。

師：同學們，老師這裡有一封信，上面寫著“鄉下爺爺收，康司坦丁馬卡里奇”，你們知道這封信是誰寫的嗎？他是一個9歲的，叫凡卡的小朋友寫的，。今天我們就來學習這一課，深入感受凡卡的遭遇！板書題目：22凡卡。

同學們，你們覺得自己的'生活怎麼樣？你從哪些地方感受到我們很幸福？（學生討論，回答）教師接述，激情：我們的生活是幸福的，可是 9歲的凡卡卻過著著非常悲慘的生

[ 用實物投影展示一信封，引起學生的注意。 ]

二、自學課文。

1．自學生字、新詞。（自己，結合上下文理解詞義。）

2．弄清小說中人物之間的關係，人物名字要讀順口。

三、檢查自學情況

1．指名讀生字、新詞，要讀準字音。

2．人物身份及部分詞語解釋。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說的主人公。

阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老闆。

康斯坦丁·瑪卡里奇：凡卡的爺爺。

日發略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。

菲吉卡：牧主。

艾果爾，阿遼娜：凡卡的小夥伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木頭製成。

崽子：常用來稱幼小的動物，這裡是對老闆幼兒的貶稱。

郵差：郵遞員的舊稱。

盧布、戈比：沙俄時使用的貨幣單位。一盧布等於一百戈比。

三、圍繞“預習”，熟讀課文，思考問題。

1、凡卡是幹什麼的？

2、凡卡為什麼要給爺爺寫信？

3、把凡卡寫的信的內容標出來，再連起來讀一讀，想一想，信的主要內容

四、深入探究，理解課文

讀課文，瞭解凡卡遭受的苦難。

1、再讀課文，在自己感受最深的地方做上簡單的批註

1、凡卡在給爺爺的信中會說些什麼呢？請同學們速讀課文，找出凡卡給爺爺的信的內容，看一看凡卡給爺爺的信中主要說了哪些事？（出示課件）（生讀課文思考，討論，師明確，出示答案）第八自然段讀得如何？教師板書：城市生活 苦具體要達的度：本組讀一遍8自然段，本組一個同學