《小雪花》教案設計

教學內容：

1、唱《小雪花的歌》

2、瞭解與雪花有關的樂曲或歌曲。

教學目的：

1、能用自然的聲音演唱歌曲《小雪花的歌》，並能正確表達歌曲情緒。

2、能積極地

參與歌表演、律動等音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

教學重點：

1、啟發學生用輕柔、靈巧的聲音演唱歌曲《小雪花的歌》。

2、能用多種形式表現歌曲。

教具準備：

多媒體課件，打擊樂器等。

教學過程：

一、創設情境，匯入新課

師：很多小朋友都喜歡猜謎語，今天老師這有一個謎語,讓我們一起來猜一猜。

1、課件展示：雪中景色、推出謎語（叫花不是花，夏天不見它。寒風出來時，飄落千萬家。）

2、師：猜出來了嗎？（雪花）課件打出謎底

二、複習有關雪花的樂曲和歌曲

師：孩子們，從你們高興的臉上我已經看出你們是多麼喜歡雪花了，你們還記得一哪些有關雪的'音樂？（《雪花飛舞》、《江雪》、《雪花》）

三、學唱歌曲《小雪花的歌》

師：同學們的表演好極了，那麼，老師最近又找到了一首關於雪花的歌曲，雪花會告訴你們的。聽！

1、聆聽歌曲《小雪花的歌》（出示歌詞及背景畫面，放音樂）

2、師：小雪花有幾顆花瓣？生答：小雪花有六顆花瓣。

3、師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱？

4、教師有感情地範唱歌曲，學生看歌詞開口默唱（螢幕出現歌曲並伴有雪花）

5、聽鋼琴學唱歌曲。（學生跟錄音先學唱兩次，教師小結，發現難點及時解決，也可提示學生讓他們自己解決，確實有困難的樂句，教師可以用琴帶。

6、提醒演唱方法

師：潔白美麗的雪花飄飄灑灑來到人間，帶給我們快樂的童年。你們喜歡雪花嗎？（喜歡）那怎麼演唱能將你們喜歡雪花的心情表達出來呢？（生：用高興的心情唱，並注意演唱方法，張大嘴出小聲。）

師：方法很重要，既唱的好聽又不費力，讓我們吸好氣，張圓嘴唱起來吧！

7、變換歌曲表現方式

師：大家齊唱《小雪花的歌》很好聽，但老師請你們開動小腦筋想想，除了齊唱還有其它表現歌曲的形式嗎？

生：（1）還可以獨唱、介面唱、小組唱等。（2）用打擊樂器伴奏（3）表演

師：為了讓大家更好的表現這首歌曲，我還特意為你們帶來了幾件打擊樂器，你們看：（教師出示三角鐵、碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、木魚、雙響筒等。）（選一組同學演示樂器，其他同學為歌曲選擇合適的伴奏樂器。）

師：老師這還有個堆雪人的小遊戲，它可以按你們的想法隨意打扮，非常有趣，想玩嗎？（教師示範）我們把它作為獎勵，哪組表演的好，就可以來打扮雪人，好嗎？

8、分組討論創編（一組唱、一組伴奏、一組表演）

9、學生分組創編，教師指導。迴圈放動畫音樂《小雪花的歌》。

10、全班彙報表演，學生互評（放伴奏）

四、小結

冬天來了，在這寒冷的季節裡，天空中飄灑下晶瑩、潔白的雪花，給我們帶來了多少歡樂！那銀裝素裹的大地，彷彿就象童話世界一般，讓我們再一次唱起《小雪花的歌》，一起回到那個幸福、甜美的世界吧！

（放範唱音樂《小雪花的歌》，師生同唱。）

評價：學生通過學習能用自然的聲音演唱歌曲《小雪花的歌》，並能正確表達歌曲情緒。能積極地參與歌表演、律動等音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。教師教態自然、語言順暢。