《兩隻鳥蛋》公開課教案
【教學目標】
1、認讀“蛋、取”等12個生字,會寫“聽、唱”等6個字,《兩隻鳥蛋》公開課教案。
2、從媽媽的語言,“我”的神情動作中體會人物的情感變化,練習正確流利有感情地朗讀背誦課文,激發學生喜歡朗讀詩歌的興趣。
3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。
【教學重難點】
識記生字,有感情地朗讀課文,背誦課文。
【教學準備】
生字卡片,PPT課件【教學過程】
一、檢查複習
1、抽讀生字卡片:先來考考你們,還認得這些生字寶寶嗎?
2、開火車讀詞語:你們可真能幹!看看,詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢!
3、同學們生字詞讀得很準確,現在請你再讀一讀課文,一定能讀得更正確,更流利。
二、朗讀課文,理解感悟
(一)學習第一小節
1、誰願意來展示他的朗讀,為我們讀第一小節?其他同學認真聽,看看誰最會欣賞同學值得學習的地方,教案《《兩隻鳥蛋》公開課教案》。(指名讀,生評價。)
2、指導朗讀
(1)伸出手來,把鳥蛋拿好了,現在有什麼感覺?(小小的、涼涼的、真好玩)
(2)能把你心裡的感覺讀出來嗎?
3、口語訓練
(1)出示短語“鳥蛋涼涼的”:讀到這裡,老師有一個發現,不知道你們發現了沒。(引導學生髮現這類詞語的特點:詞語的.位置不同,但表達的意思相同。)
(2)老師也來說一個:學校大大的,大大的學校。你還能說幾個像這樣的短語嗎?(指名答-說給同桌聽)
(二)學習第二小節
1、這時候,媽媽看見“我”正在玩鳥蛋,說了些什麼?
(1)找到的同學大聲地讀出來。(出示第二小節)
(2)這兩句話你會怎麼讀?(指名讀)誰會欣賞?(生評價)
2、鳥媽媽回來後發現鳥蛋不見了,會焦急得怎麼樣?(出示小鳥焦急不安的圖片)
3、什麼情況下你也會很焦急?
4、你們不見了心愛的東西時都會焦急,更何況鳥媽媽了,她不見的可是自己的孩子呀!讓我們再一起讀第二小節,讀出鳥媽媽焦急不安的心情。
(三)學習第三小節
1、聽了媽媽的話之後,“我”是怎麼做的?找到之後趕快讀給你的同桌聽。
2、聽了媽媽的話之後,你是怎麼做的?(帶動作表演讀)為什麼你要“小心地捧著”鳥蛋呢?
3、奇怪了,“我”一開始為什麼要去取鳥蛋,現在又為什麼要把鳥蛋送還呢?(出示兩隻鳥蛋圖)(相機板書:取愛還)
4、是啊!把鳥蛋還回去之後,這兩隻鳥蛋會怎麼樣呢?(出示小鳥破殼而出圖)
5、小鳥,你的心情怎麼樣?(快樂、高興)
(四)學習第四小節
1、小鳥開心了,還鳥蛋的小朋友會是什麼心情呢?(開心)讓我們帶著歡快的心情一起讀最後一小節。
2、鳥兒是在對這位小朋友說著什麼呢?
三、指導書寫
1、認讀“聽、唱”,學生觀察,你發現了什麼?
2、展示學生優秀的作業
四、板書
9 兩隻鳥蛋取←————我愛鳥蛋(小鳥)————→還