《兩隻鳥蛋》公開課教學設計範文

【教學目標】

1、認識蛋、取等12個生字。會寫聽、唱等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。並能背誦課文。

3、知道保護環境，愛護小動物。

【教學時間】

2課時。

【教學流程】

第一課時

一、匯入揭題

1、出示插圖：

兩隻蛋，旁邊畫有一隻小鳥。

看見這些你會想到什麼?

2、教師板書課題：

兩隻鳥蛋

學生齊讀課題。

識記蛋字。

給蛋組詞。

課文講了兩隻鳥蛋的什麼故事呢?

二、初讀感知

1、自由讀課文：

圈出本課所要學的生字。

藉助拼音讀正確、讀流利。

2、指名當小老師領讀生字。

3、自主選擇生字進行學習，並讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，並採取多種方法進行練讀。例：

⑴ 捧 連 忙：

① 讀第三小節。

② 用動作表示捧。

③ 用連忙說一句話。

④ 說說用什麼辦法記住這些字：

熟字加偏旁猜謎語如：

還不走車來了。(連)

千少萬多。(仿)

⑵ 定 向：

講解字形、間架、筆順、筆畫，並練寫。

⑶ 取 涼：

練習鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語形式。

4、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字?

5、分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜誌、商標等，念給小組的成員聽。

6、全班交流：

將自己收集的資料分別粘在小黑板上，並讀給老師和同學聽。

結合生活實際認字。

7、自由讀課文：

把課文讀正確、讀通順。

8、指名分節讀課文。

9、選擇自己喜歡的`小節進行練讀。

10、小組之間採用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

第二課時

一、再讀感悟

1、再讀課文：

找一找文中寫我動作的詞語，圈出來。

學生回答，教師板書：

取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向。

2、說說我是怎樣做這些動作的?用 劃出。

教師出示所劃短語，請學生選擇相應的進行貼上。

3、理解感悟：

⑴ 如果鳥蛋拿在你的手心，你的心裡會怎麼想?

朗讀，體會真好玩。

⑵ 如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何?

理解焦急不安。

4、質疑解疑，例如：

鳥蛋怎麼又是小鳥?

可以讓學生自由提問，自主回答。

5、再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現出來。

二、書寫指導

口字旁的字口要寫小些;走之底的寫法仔細指導，是三筆。

三、拓展練習

1、師：我把目光投向高遠的藍天，心裡會想些什麼呢?

2、小組討論，說一說，議一議。

3、學了這篇課文，我們知道了什麼?

四、小結

【板書設計】

9、兩隻鳥蛋

小心地捧

連忙走

輕輕地送還