《上學真快樂》的教案

一、教學目標

1.認識語文書，瞭解語文書的基本結構（如：封面、目錄、單元等）。

2.通過識字情境，學會“小、學、生、中、國”五個生字；能認讀詞語“國小生”、“中國”；會讀句子“我是國小生”、“我們是中國人”。

3.知道校園裡有老師、同學，感受學校活動和師生交往帶來的快樂。

二、教學重點

1.學會五個生字：小、學、生、中、國。

2.鼓勵學生敢於表達，激發學生學習語文的興趣，培養兒童愛國主義情感。

三、教學準備

歌曲《上學歌》、升旗錄影、生字卡、中國地圖、課文插圖。

四、課時安排

1課時

五、教學過程

初步瞭解板塊單元。

【播放《上學歌》】（學生欣賞，老師迎接：老師在門口與幾個學生簡單交流：老師見到你真開心！你好！你的書包真漂亮！你的聲音真巨集亮！）

（準備上課）同學們，我們剛剛一起聽了一首老師小時候就會唱的歌兒——《上學歌》。伴隨著《上學歌》的歡快節奏，我們也將開啟美好的國小生活了！你們開心嗎？

孩子們，我先來“自我介紹”一下：我姓張，叫張瀛。你們可以怎麼稱呼我？（學生互動答：張老師！）誰來和我打個招呼？你好！

從今天起，張老師將陪伴你們一起長大，同時和大家一起學習一門課程——語文課。

【語文書】

看，這就是我們的語文書，這兩字就是“語文”。和老師一起讀讀這兩字：語文。

下面請小朋友和老師一起開啟到語文書的第一頁，看看，這些帶有數字、文字的一頁叫什麼？呀，有的小朋友知道，這是我們語文書的目錄。我們再來仔細觀察，這些帶有橫線、標有數字的地方，讓我們一起數數看，一共有多少個數字。（9個）對了。這裡標出來的是我們本冊語文書要學習的9個單元。我們看（指語文書），第一個單元的是什麼？《快快樂樂學語文》【大螢幕：快快樂樂學語文】《上學真快樂》是我們這個單元的第一課。請大家和老師一起讀讀。【板書課題：上學真快樂】

同學們讀得真好！今天是你們正式上國小的第一天，你高興嗎？（高興）說說看，什麼事情讓你高興？（預設：爸爸媽媽送我來的。爸爸說，我會認識新朋友……）

呵，上了國小，你們開心、高興、快樂的事情還真不少！你們知道嗎？上學之後的快樂，還不止這些呢！老師這裡有一幅圖畫，裡面畫的是校園生活的各個角落，想不想看看？（想）【出示：課文插圖全景】，下面就請大家仔細觀察：說說看，你都看到什麼了？能不能和大家說一說？

根據學生所說的插圖內容，順勢而導，順學而教。

【預設：看到的是升旗的場面】

學習“我”“中”“國”

對了，這是比我們大的同學，是我們的大哥哥大姐姐，他們脖子上戴著紅領巾，是少先隊員了，他們在向國旗敬隊禮。

【出示：國旗】看看，這是我們的國旗，它的旗面是紅色的，在左上方有一顆大的和四顆小的五顆五角星。

【字卡：國】這個字就是國旗的“國”，和老師一起讀讀：國、國、國。【ppt:詞語：國旗】和老師再來讀讀：國旗、國旗、國旗。你還知道它是哪個“國”嗎？

（預設：當有人說到“中國”的時候，學習“中”。）對，我們祖國的名稱就是中國【大螢幕：中國】【字卡：中】我們是中國人。這個字就是中國的“中”字。

你知道嗎？古人看見插在正中的旗子，創造了甲骨文的“中”字，表示“中間”、“中央”的意思。隨著時間的推移，漢字在不斷的變化，就變成了今天我們學習的楷體“中”字了。

知道了這個字的來歷，你覺得有意思嗎？有人說，每一個漢字都是一個故事！說的沒錯，在以後的學習中，你會發現更多的關於漢字的祕密。讓我們一起加油，好不好？

讓我們讀讀這個詞：中國。

孩子們，誰知道我們中國的全稱是什麼？【大螢幕：中華人民共和國】。作為中國人，讓我們大聲的`讀出祖國的全稱：中華人民共和國

【大螢幕：中國版圖】大家看，這是我們的版圖：像一隻報曉的大公雞，屹立於世界的東方。作為中國人，我們熱愛我們的祖國。

【回到升旗的場景圖】請同學們和老師齊讀：我們是中國人。【出示：我們是中國人。】

如果先說到這個場景，“我”字就在這裡學，方式如下：

【字卡：我】這個字就是表示自己的“我”字。你能用上“我”字說句話嗎？

【螢幕：我們是中國人。】誰來讀讀這句話？好，我們中國了不起，我們中國人了不起！用自豪的語氣再來讀讀：我們是中國人。全班一起讀讀。

繼續看圖

【預設：看到了“國小生相互打招呼”的場面】

來，猜猜看，這幾個小同學在說什麼呢？

我們看，在他們當中，有一個小朋友說了一句話，誰願意讀讀？【出示：我是國小生了。】

如果先說到這個場景，“我”字就在這裡寫。方式如下：

師：①你真了不起，這麼多字沒學過，你就認識了！

②【字卡：我】其他同學，這個字你認識嗎?

③用“我”說句話。

這幾個國小生都是和我們一樣的一年級新生。從今天起，你們的身份發生了轉變。在幼兒園的時候，人們稱呼你們是：（引導學生講）“小朋友”，現在大家就要稱呼你們是“國小生”了。

【學生】這兩個字就是國小生的“學生”。

1.單獨學習“學”。（反覆認讀）你還知道它是哪個“學”嗎？

2.單獨學習“生”。（圖示：字理）表示小草、小苗從土裡長出來，也叫生長。你還知道它是哪個“生”？（預設：說到“出生”，問：你在哪裡出生的？說到“生日”，問：你都知道誰的生日？你真是個孝順、有心的孩子。）

3.再來讀讀這個詞：學生。

4.讀的真好！作為國小生的你們，從今天開始你們有了新的校園，新的起點，新的夥伴，你們開心嗎？高興嗎？讀讀這句話：我是國小生了。

身份發生了變化，說明你長大了，我麼再來讀讀這句話：我是國小生了。【出示：我是國小生了。】

在以後的日子裡，我們還會成為“中學生”“大學生”。加油吧，國小生們！

（繼續看圖）

【接著看圖，看到“師生見面問候、認識學校名字”的場景】

好了，孩子們，繼續說說看，你們還看到了什麼？

【出示：問候情境圖】：誰能給大家講一講你看明白了什麼呢？

說對了，這是老師和剛入學的國小生們在相互問好！看看小同學們問什麼呢？【出示：老師好！】你們長大了，成為國小生了，更應該懂禮貌、知禮儀。

下面，請全體起立，如果你就是剛剛走進校園的同學，見到我，要問：老師好！好，請坐！懂禮貌、知禮儀的孩子們！

看看，這位老師說什麼了？【出示：歡迎新同學。】

同學們，你們知道嗎？我們學校裡的每一位老師都特別歡迎你們的到來。也希望你們能在這裡愉快而又充實的過完國小六年的生活。

（大家在看圖）請大家仔細觀察，這所國小校的名字叫什麼？對了。和老師一起讀讀他們的校名：——光明國小校。【螢幕：點擊出現“學”】這個“學”也是學校的“學”。

作為學校的一名學生，你知道我們學校的名字叫什麼嗎？【出示自己學校的校名：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ】未來的日子裡，這所學校的名字將陪伴你六年的國小時光。

讓我們再次說出我們的校名：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

通過讀學校的名字，我們又次看到了漢字“學”，也認識了其他幾個字。看來，在校園裡，只要你留心觀察，就會發現許多的漢字、認識許多漢字。

（出示情境圖：衛生間）請同學們看，這是哪裡？對了，這是我們的“衛生間”。上面的三個字我們一起來認識一下。（這句話不要，不學此字）

我們再來看看這是什麼地方？（出示圖片：圖書館）這裡是我們小朋友讀書的地方。它的名字叫“圖書館”。

在學校的每一個角落，都有我們認識的漢字，在我們班級門的上面，也有漢字。為了方便大家觀察，老師，特意把班級上面的漢字，拍了下來。（出示班級班牌）這是我們班級的名字。誰願意讀讀。對呀，這幾個字就是“一年級ⅹ班”。（再出示書中的班牌情境圖）看看，這是一年級幾班？（一年級一班）。

同學們，在校園的角落裡，到處都有我們的漢字，我們要學的知識，只要做一個留心觀察的好孩子，你一定會發現許許多多的祕密。

好了，我們休息一下，馬上回來。（間休：小黃鴨韻律操）

（繼續看圖）

【預設：學生看到的是校園遊戲的場景】

這是“跳大繩”，我們在校園裡還可以做各種遊戲，完成各種體育運動。【圖片：踢足球打籃球跑步】

結束

同學們，看到各種遊戲你們喜歡玩嗎？校園的生活是豐富多彩的，上學的日子一定會帶給你無窮無盡的快樂！

你們上學快樂嗎？（快樂！）重讀課題：上學真快樂！我們大家要每天帶著快樂的心情，高高興興來上學，好嗎？（好！）（下課。）