《大自然的語言》幼兒園大班主題活動教案
作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《大自然的語言》幼兒園大班主題活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
這首詩歌科學知識趣味性很強,可以藉機培養幼兒觀察大自然的興趣,進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容,感受詩歌的美,就必須對詩歌中提到的大自然的景象有所瞭解,這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。我在課前利用了散步活動、談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規律的變化,讓幼兒瞭解四季的變化特徵,動植物的變化,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為詩歌教學的開展奠定了情感基礎。
1、欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。
2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。
3、有欣賞、瞭解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的親情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
1、從詩歌中瞭解大自然的語言。
2、懂得發現、看懂大自然的語言。
讓幼兒初步瞭解人的語言是靠嘴巴和耳朵瞭解的,而大自然的語言又是靠什麼知道的呢?激發幼兒的好奇心,讓孩子帶著疑問去探究大自然。活動的開展由易到難,層層深入,使孩子能主動積極、自願地參與和學習,獲得經驗,體現了孩子的主體地位。在活動中,教師以飽滿的情緒、優美的教學掛圖、形象的詩歌圖譜,適時地指導貫穿於活動的始終,讓孩子在優美的意境中感受詩歌的美,體驗學習詩歌的快樂。
語言活動"大自然的語言"針對大班幼兒的心理特點,我把活動的重點落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語言。因此我藉助談話、提問等形式以層層遞進的方式幫助幼兒理解大自然的語言。
(一)遊戲"做相反動作"師:小朋友,我們一起來玩個"做相反動作"遊戲。
師:小朋友的反應真快,說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話,大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?靠什麼發現呢?我們一起來探索大自然的奧祕吧!
(二)出示教學掛圖,感受大自然,瞭解詩歌。
1.師:看,我們這是在哪?(出示掛圖)這裡有花,有草,有樹木,有白雲,有太陽,有荷花,有小河┉這就是大自然。大自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《大自然的話》裡說了些什麼?(幼兒聽配樂詩歌錄音)師:大自然會說話嗎?詩歌裡說了些什麼?你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!
2.幫助幼兒理解詩歌內容。
師:詩歌裡說了大自然中誰在說話?他們怎麼說話的?(逐一出示白雲、螞蟻和樹樁…)為什麼說白雲飄得高高,明天準是晴天;為什麼說螞蟻往高處搬家,明天準是晴天?樹樁上的一道道圈圈說明什麼?怎麼知道的?這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言。
師:大自然的語言與人的語言有什麼不同?(人的話要用耳朵聽,而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象,它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)3.引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。
師:大自然的語言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來念一念這首詩歌。
師:《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的`哪一段?為什麼?好在哪裡?(出示是個以外的圖片)
4.幼兒進行仿編。
師:我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們,你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話,好嗎?
(二)結束部分
大自然真是我們人類的好朋友,只要我們善待她,她就會給我們人類好的回報,但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然,大量地砍伐樹木、捕殺動物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水汙染環境,使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎?她還會以好的回報給人類嗎?我們應該怎樣做?課後你們可以去了解了解,再來告訴我,好嗎?
在教學中應該大膽嘗試,應用好的教學媒體,確實能夠起到直觀的效果,而且也是提高教學效果的必要輔助手段,在今後的教學中應該多研究學生,教材,課標,將課堂的教學質量再次提升,不斷進步。