《鐘錶店裡的爭吵》優秀教案設計範文

教學目標

1、學會本課生字及新詞，做到規範、端正、整潔地書寫。

2、在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，懂得去發現和欣賞新事物的優點。

3、分角色、有感情地朗讀課文，表演課文。

教學重點

通過有感情地朗讀，感受語言的優美，體會課文最後一句話的意思。

教學準備

教師：生字新詞卡片或課件，有“滴答”聲為背景的朗讀錄音，機械和電子鐘錶實物。

學生：可以去逛逛鐘錶店，向營業員或父母打聽各種鐘錶的特點和優點。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、匯入新課

錄音或課件播放鐘錶的“滴答”聲，生閉上眼睛，聽聽誰來了？鐘錶店裡每天都充滿著這種聲音。可是，今天卻來了一個怪物，使平靜的鐘錶店變得熱鬧起來，你們想知道是為什麼嗎？它是誰呢？

二、初讀課文

1、帶著你們的問號去讀課文吧，一邊讀一邊勾畫出不認識的字，藉助拼音讀準字音。

提醒學生注意：“謊”字中間是個亡，不要多加一點，“框”字最後一筆是橫折，“慣”字第四畫是豎折，第五畫是橫折，“衡”字是後鼻韻。

2、指名分讀各段，學生互相評正音。

3、請同學們自由輕聲地課文，看看自己能讀懂些什麼，並在自己不理解的地方做上符號。

4、小組討論，自由發言提問，篩選有共性的問題。

三、細讀課文，感悟體會

1、默讀課文，找一找講了哪些鍾？用“”勾出。

2、它們為什麼爭吵？

3、“怪物”有什麼特點，細讀課文，扮演怪物自我介紹。

4、它們是怎麼說的？用“”勾出他們說的話。（課件展示它們說的`話）

5、讓學生在表現鐘錶們動作、神態、語氣的詞語下打上“·”。

學生自由地讀鐘錶們說的話，從它們的表現中你明白了什麼？（充分鼓勵孩子們去讀書、去發現）

教師相機引導學生聯絡上下文和生活實際理解“慢吞吞”、“細聲細氣”、“附和”、“粗聲粗氣”、“生氣”、“嘟囔”、“叫喊”等詞語的意思。

6、指導學生朗讀。

通過自讀、分角色讀、引讀、表演讀等形式幫助學生朗讀課文，讓學生在朗讀中注意表達鐘錶們的不同語氣。

四、總結昇華

1、你贊同鐘錶們的意見嗎？

2、讀讀課文最後一句話，你體會到了什麼？

3、（出示多媒體畫面讓學生比較新、舊座鐘的不同）

你喜歡什麼樣子的？為什麼？

你能說出機械鐘錶與電子鐘錶有什麼不同嗎？各有什麼優點？（請同學們把收集到的有關資料，與同學交流）

對新事物，你認為應該採取什麼態度才是正確的？

教師小結：其實，各種鐘錶都有自己的優點：有的美觀好看，有的經久耐用，有的使用方便。顧客們都根據自己的愛好和需要購買。課文中的那些鐘錶們卻不懂這些，它們看不起使用方便、報時準確的新式手錶——電子手錶，它們用舊框框去衡量新事物。同學們，我們在日常生活中要懂得去發現和欣賞新事物的優點，有滿足人們各種需要的新用途、新事物的出現，才會改變人們的生活方式，促進社會的發展，推動社會的進步。

五、拓展延伸

1、在生活和學習中，我們應該採取什麼樣的正確態度來對待新事物？你還發現哪些新事物？說說它們的優點。

2、抄寫本課生字詞。

3、抄寫課文最後一句話。

附：板書設計

鐘錶店裡的爭吵

滴答聲 上發條  指標準確

機械錶 有要有  有點誤差

電子錶 沒有 不用 沒有 一年只差幾秒