水果真好吃小班教案

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面小編為大家帶來水果真好吃小班教案，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　水果真好吃小班教案篇一：

活動意圖：

本班本學期的大主題活動為《真好吃》，其中有一個小活動讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特徵。小班幼兒正處在大量接受新事物的關鍵期，如何讓幼兒在探索的過程中又能提高語言表達能力呢?鑑於小班幼兒詞彙缺乏，往往說一句較長的話都比較困難，在語言組織上的能力很弱，因此，老師設計"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型讓幼兒掌握，並根據幼兒興趣，創設幼兒最喜歡的過生日情境，意在幼兒能通過好玩、有趣的語言遊戲學說簡單句，增加詞彙量，從而達到提高語言能力的目的。

●活動目的：

1、認知水果的名稱、顏色和味道。

2、學習"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。

3、體驗創編活動的樂趣，發展幼兒語言表達能力。

●活動準備：

水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(內裝切好的檸檬、楊桃、蘋果、西瓜若干)，"水果"漢字卡

●活動過程：

一、教師創設草莓奶奶要過生日的情境，激發幼兒參與活動的興趣。

1、 師出示草莓奶奶圖片：這是什麼?(草莓奶奶)2、 師：草莓奶奶要過生日了，她想請很多寶寶去過生日，誰想去啊?

觀察分析：草莓奶奶的圖片畫得不夠形象，很多幼兒看成是蘿蔔。老師引導幼兒猜草莓奶奶身份的時間花得有些長，可以簡短帶過。

二、請幼兒品嚐保鮮盒裡的水果，說出水果的名稱，再把圖片找出來。師根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜。

1、 師：剛才你吃的是什麼?說說是什麼顏色的?蘋果是什麼味道的?

5、 師小結，示範句型：老師用一句好聽的話來形容蘋果：紅紅的蘋果甜甜的。

6、 用同樣的方法請其他小朋友上來品嚐檸檬、楊桃和西瓜，並出示相應圖譜，讓幼兒熟悉句型："XX的XX，XX的"。

觀察分析：此環節的設計目的在於讓幼兒通過品嚐水果說出水果的顏色、味道等特徵，並帶入本節課的重點句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過程中自然地融入句型的練習，讓幼兒在不知不覺中學會句型。幼兒對品嚐水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來的幼兒都能準確說出所品嚐的水果是什麼名稱、味道。但一個幼兒在品嚐楊桃時嘗不出來，又請了一個幼兒才嚐出來。

三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據圖片上的水果進一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。

1、 師提問：你拿到的是什麼寶寶?(請幼兒把拿到的水果圖片名稱說出來)2、 師小結：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")

四、去草莓奶奶家過生日。

1、 請幼兒模擬按門鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問：是誰啊?引導幼兒用句型回答：你是什麼顏色什麼味道的水果?

3、 請3-4名幼兒回答後，老師請所有的蘋果、檸檬、西瓜一起回答。

觀察分析：這個環節的設計讓孩子彷彿真的到了草莓奶奶家，敲門，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的'年齡特點，孩子們生怕回答不出問題不能參加生日會，因此都很響亮地回答。每個幼兒手上都拿著一張水果圖片，會吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進行有效的互動。

五、引導幼兒初步嘗試創編句型"XX的XX，XX的"的內容。

1、出示更多水果的圖片，並請全體幼兒說出名稱。

2、 師：草莓奶奶要開生日會了，開生日會要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、 師引導幼兒嘗試創編句型 "XX的XX，XX的"的內容，並根據幼兒的回答正確與否切分蛋糕。

5、 幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過生日，自然結束。

觀察分析：蛋糕的出現引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問題又向孩子提出了新的挑戰。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據老師出示的圖片創編出新學的句型，而老師根據幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來在前面還無法完整說出句型的幼兒都奇蹟般地準確說出了句型。

活動反思：

這個活動出自主題活動"真好吃"裡的一個小活動，老師根據本班幼兒情況進行了修改和設計，意圖通過遊戲的形式讓幼兒掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼兒能掌握句型，並根據句型進行創編，也有部分幼兒對句型的掌握不是很好。現將優缺點一併分析如下：

一、活動的設計完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點。

二、圖譜設計合理，色彩鮮豔，與句型的結合比較自然，幼兒根據圖譜學習句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學提供了直觀、簡單的服務，而逐詞逐句出現的形式也為幼兒以遞進的方式掌握句型提供了很好的演示，便於幼兒記憶。

三、在第二個環節時老師比較趕節奏，造成幼兒對句型的掌握不夠，後來去草莓奶奶家做客的時候許多幼兒無法準確說出句型，且許多幼兒將句型說成"紅紅的蘋果甜甜的蘋果"，教師花了較長時間糾正。老師應讓幼兒有充分的時間掌握句型，多給幼兒練習的機會，並準確示範，不讓幼兒有歧義。

課題研討意見：

一、活動遊戲情境適合小班幼兒年齡特徵，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。

二、教師語言準確，教具設計美觀，色彩鮮豔，圖譜的設計比較巧妙，適合小班幼兒識字不多的特徵。

三、加入蛋糕的設計讓幼兒積極性極大提高，整個活動輕鬆有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。

四、最後出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會干擾幼兒的視線，而且出示那麼多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最後一個環節捨去，只讓幼兒學習句型，不進行創編，把前面的環節再鞏固加強即可。

　　水果真好吃小班教案篇二：

【活動目標】

1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養，對身體有好處。

2.通過故事，知道吃水果前要注意衛生。

【材料提供】

1、玩具小猴、神祕袋一個(裡面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個)

2、課件、電腦

【活動過程】

一、談話匯入活動。

1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?

寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……

2、教師小結：你們吃過這麼多水果，水果香香甜甜真好吃啊!

二、摸水果遊戲，知道水果有營養。

1、(出示小猴和神祕袋)師：百果園裡有許多果樹，那裡的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他採了些水果，都藏在袋子裡了，我們來猜猜它都採了哪些好吃的水果呢?

(1)請一個小朋友上來摸一摸,並猜是什麼水果.

師：請你來摸一摸，這個水果是什麼形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什麼水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎麼吃?是什麼味道的?

(2)再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。

師：請你來偷偷看一看，這個是什麼水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導幼兒說說，讓其他寶寶猜。)

猜出後的同時並說說各種水果的味道、吃法和營養價值。

(3)再請幼兒來摸摸猜猜

2、教師小結：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養，讓我們的身體更健康!

三、講述故事，瞭解吃水果要講衛生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎麼了，他去了哪裡?我們一起來看看。

2、教師邊放課件邊講故事《乾淨的水果真好吃》。

(1)老師：小猴尼尼去了哪裡?怎麼會去醫院?

寶寶：生病了，去看病。

老師：它肚子疼，為什麼會肚子疼呢?

寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……

(2)師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎麼會肚子疼呢?

(觀看小猴吃桃子手髒的圖片)你有沒有發現哪裡不對啊?看看它吃水果的手上有什麼?

寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛生。

小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子裡，引起腸胃炎。就得去醫院了。

(3)(觀看水果髒就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什麼問題?

老師：水果上有什麼?

寶寶：水果上有髒東西。水果也沒洗就吃了，不衛生。

小結：水果外面有很多農藥，需要洗掉。(沒有農藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更乾淨。

四、師生總結

1、小猴尼尼因為吃水果不講衛生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以後吃水果時應該注意什麼吧。(師生一起總結)

2、小朋友以後也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛生羅!馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經幫我們的水果洗乾淨了，寶寶記得要把小手洗得乾乾淨淨哦!