找朋友音樂教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的找朋友音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

找朋友音樂教案1

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴遊戲地快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、通過閱讀，理解故事情節。

活動準備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程：

一、開始部分

談話匯入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現的都很好，那關於好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什麼？你都在歌裡聽到了什麼？歌裡的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂裡的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這麼有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然後再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麼表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示範一遍，讓幼兒掌握動作，並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的遊戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做遊戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

課後反思：

本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什麼，懂什麼意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裡沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯絡，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

找朋友音樂教案2

一、 活動目的

1、 意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

2、 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。

二、 重點與難點

重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。

難點：初步學著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手、你是我的好朋友。”

三、 活動準備

小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演 “找朋友”的錄音磁帶

四、 活動流程

情景感知→體驗理解→內化遷移

五、 活動過程

（一）、情景感知

1、出示小兔木偶

師：“小朋友，你們看，這是誰？”（小兔）

小兔作哭狀

師：“小兔，你為什麼哭呢？”

兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）

師：“我們一起找一找吧！”

（小朋友幫忙找到了小猴。）

兔：“謝謝你們，我現在要去見我的好朋友了。”

（老師操縱木哦偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

師：“小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧！”

（老師操縱木偶，再表演一次。）

（二）、體驗理解

1、談話

師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）

2、 解決活動難點

師：“剛才小兔見到好朋友時，很有禮貌，你們看（老師再次演示木偶：敬個禮、握握手、你是我的好朋友。）！”

師：“我見到好朋友的時候，也很有禮貌的（老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請幼兒和老師配合。）”

師：“我知道，你們見到好朋友的時候，也很有禮貌的。”“xxx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的，來做給大家看看！（可多請幾個幼兒出來。）”

師：“小兔找到了好朋友，我，也想找

我的好朋友了！”

（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍。可以請老師配合，也可以請小朋友配合。）

（三）、內化遷移

1、幼兒、老師一起找朋友

師：“找到了朋友，我可真高興啊，現在我們一起來找朋友吧！”

2、注意：

老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時，誇張一點，引起孩子的注意，當然，如果孩子不願這樣做，那也不強求。時間長短根據孩子當時的情緒或是興趣，作適當的調控。

找朋友音樂教案3

找呀找呀 找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀 鞠個躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動過程

一、匯入

1、熟悉音樂，引起學習興趣。

2、打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小夥伴互相打個招呼吧！

二、展開

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2、啟發幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示範，進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演

（1）請幼兒做示範

（2）請幼兒相互交流：你用的是什麼動作？

（3）教師表演示範，規範音樂遊戲的動作

（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）

5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結束

教師帶領幼兒去院子裡做遊戲。

找朋友音樂教案4

找朋友（聽音遊戲）

活動目標：

1、 通過遊戲，能初步分辨出so ,mi這兩個音。

2、 體驗與同伴一起遊戲的樂趣。

材料準備：

音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四隻

重點與難點：

能初步分辨出so,mi兩個音。

設計思路：

由於前段時間幼兒已經對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續訓練幼兒的聽音能力，在遊戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的知識（如數的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。

活動流程：複習歌曲——聽音遊戲——結束部分

一、 複習歌曲

師：今天我們班來了許多客人老師，我們去果園採點水果給客人老師吃吧！

1、 集體表演唱《大蘋果》

師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。

2、 創編歌曲

師：還有什麼水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）

把這些水果唱到歌曲裡去。

二、 聽音遊戲

師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）

1、 相互問好

師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）

幼：so so so 你

好！（要求幼兒唱準音）

師：小朋友，你們好！（同上）

幼：mi mi mi 你 好！

2、 唱節奏

師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什麼？

師敲音塊，幼兒跟唱。 55 5 33 3

33 5 33 5

5 3 55 3

3、 聽音遊戲

師：小朋友們本領真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什麼顏色的衣服？和什麼水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

小朋友們這麼聰明，音塊寶寶想和你們做個遊戲，想不想玩？

（1） 師講解玩法

音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點子），當聽到

最後哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

（2） 幼兒遊戲，師敲音塊

個別能力強的幼兒示範遊戲——集體遊戲

提醒幼兒要注意聽

（3）找好朋友

師：有許多小朋友發現這些寶寶身上還有字，是什麼？（1和2）

音塊寶寶說要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。

師指導幼兒遊戲，幫助個別幼兒找朋友。

三、 結束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。

幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀察、幫助個別幼兒。

幼兒園託班音樂教案：貓和老鼠

找朋友音樂教案5

小班音樂教案：

找朋友

活動目標：

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

4 能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

圖片

活動過程：

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

2. 問答對唱 《在哪裡?》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友 在哪裡?在 這裡。

小班音樂活動教案《找朋友》

3. 新授舞蹈《 找朋友》

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 複習歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎麼辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

找朋友音樂教案6

活動目標：

在老師的引導下，幼兒和同伴一起學唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。

活動準備：

經驗準備：能夠表達自己的朋友是誰

物質準備：CD《找朋友》

活動過程：

教師活動

一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰呀?"

-表演歌曲，吸引寶寶的注意。

--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。

--朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內容。

二、鼓勵寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的遊戲，感受找到朋友的快樂。

--引導寶寶找到朋友後一起手拉手、抱一抱。

--如寶寶不願意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲，一邊玩找朋友的遊戲。可遊戲2~3遍。

--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的遊戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。

找到好朋友後和好朋友一起手牽手走出教室。

師："小朋友們，現在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"

找朋友音樂教案7

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀。“聲勢”的運用，是一、二年級教材中的重要內容之一，也是對學生進行節奏訓練的有效手段之一。

【教學目標】

學生能夠按照節奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習，逐步培養學生的節奏感。

【教學重點】

指導學生按照節奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。

【教學難點】

第四句的節奏

【教學過程】

(一)認識朋友

導語：同學們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字?

提問：你能按照這個節奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

1、按節奏讀出朋友的名字

教師範讀：

我的好朋友名叫丹丹

教師講解：

如果你的好朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎麼讀呢?

對了，按照節奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

哦，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節奏要怎麼介紹呢?想好了嗎?其實也很容易，我們就在每個方框中安排兩個字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學會了嗎?

2、加入聲勢——腳的練習

導語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

教師示範喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準備，開始。師生一起讀，

同學們，你們學會了嗎?還是很容易得對嗎?

3、加入聲勢——拍手的練習

那麼，老師要增加難度嘍，同學們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎?沒關係，和老師一起做吧，準備，開始

(二)學習童謠《找朋友》

1、聆聽範讀童謠。

2、教師給出節奏，進行半句的教讀。

同學們注意這一句：

難點：找到一個朋友

你我大家手拉手，都是好朋友嘿

3、教師整行範讀，學生學習。

導語：聽老師讀一行之後，同學們再來讀，準備開始。

4、完整讀童謠。

同學們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

你們能完整地讀出來了嗎?那麼，我們稍稍加快一些速度試一試，準備，開始。

(三)學習聲勢伴奏讀童謠

導語：我想同學們已經能夠按著節奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很願意看看其他的小朋友是怎樣來表現這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄影

1、介紹動作

導語：他們表演得怎麼樣?真的很不錯，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進行，你們也來練一練，敬個禮時和你的好朋友相互做出敬禮的動作，握握手，你是我的好朋友，之後我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。

教師朗誦，完整示範

2、播放音訊，邊做動作邊讀童謠。

下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現吧。

總結：同學們，今天我們學習了一首童謠《找朋友》，並且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學會了嗎?那麼，我們還可以用什麼形式來表現這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做遊戲的時候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這裡，同學們，再見。

找朋友音樂教案8

【活動目標】

1、學會念兒歌。

2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3、樂意和小朋友一起玩遊戲。

【活動準備】

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂。

【活動過程】

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的?

2、它們為什麼要這樣做呢?

3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做遊戲，這也是好朋友。

三、學習兒歌，合作表演

1、教師示範朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，並根據創編內容改變動作。

4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以採取小組或倆倆合作的形式表演。

四、遊戲：你是我的好朋友。

自由結伴，在輕鬆的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，(用手有節奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

找朋友音樂教案9

第一課時

教學內容：歌曲《找呀找，找朋友》

教學目標：學習歌曲，使學生感受音樂的節奏。

教學過程：

一、常規訓練

做律動，跟老師做，老師即興編動作。

二、準備《找朋友》的磁帶。

1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節奏。

2、找朋友

一二三四 五六七，

我的朋友 在哪裡。

在學校， 在家裡，

我的朋友 在這裡。

3、培養對歌曲的興趣。、

4、學生用書中仍採用的詞句的色塊暗示小節等長的規律。

5、在每個小節下方的雙響筒的敲擊，引導學生感受穩定律動，體會每小節有兩拍的特點。

6、師生介面讀：師：一二三四 生：五六七

我的朋友 在哪裡

在學校 在家裡

我的朋友 在這裡

7、聽磁帶《找朋友》。

8、學生跟唱。

9、師生介面唱。

三、師生做遊戲。（可由學生自行設計，老師組織指導。）

可分組做遊戲。

四、在歡快、熱烈的氣氛中結束本課。

第二課時

教學內容：舞蹈《我的朋友在哪裡》

教學目標：學會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學會快樂學習和交往。

教具準備：《找朋友》磁帶。

教學過程：

一、常規訓練

二、學習舞蹈基本舞步

1、欣賞，學跳集體舞蹈《我的朋友在哪裡》。使學生對舞蹈產生興趣，並認真學跳舞。

2、舞蹈《我的朋友在哪裡》也可學生自由創編。

三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結束本課。

第三課時

教學內容：畫一畫，為自己做個藝術檔案夾。

教學目標：指導學生製作藝術檔案夾的活動中，發揮學生的創造和想象能力，引導學生妥善儲存自己的藝術作品，養成愛護作業，尊重勞動的好習慣。

教具準備：常用繪圖工具

教學過程：

一、常規訓練

二、複習歌曲。

做遊戲《找朋友》。

通過這個遊戲，學會和同學快樂交往，快樂學習。

三、畫一畫

老師出示示範畫：朋友間友情。

四、學生討論

1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）

2、討論“我們用什麼辦法表現自己和好朋友？”

用多種材料繪畫。

3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術檔案夾。

五、欣賞

瞭解多種創作方法。

1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）

你知道他們用了哪些材料作畫呢？

2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。

六、學生創作

1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創作。

2、師適時對學生的畫法進行指導，幫助學生描畫自己的“形象”和朋友，使學生能有創造性地表現新夥伴。

3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術檔案夾。

藝術檔案夾是收藏你的作品，記錄你學習藝術歷程的，積累多了會很有意義。

1）教師可以根據自身條件，調整教學的側重點。

2）在知道學生製作藝術檔案夾的活動中，發揮學生的創造和想象能力，引導學生妥善儲存自己的藝術作品，養成愛護作業，尊重勞動的好習慣。

七、評價交流。

1、把自己的作品（藝術檔案夾）拿上來展示，和其他同學比較一下，比一比誰的作品最優秀。

2、老師評價（展示）。

八、師生再見，下課。

找朋友音樂教案10

活動目標：

１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

４．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

５．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴、組織幼兒玩聽訊號找朋友的遊戲。

活動過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

３．學習邀請舞《找朋友》

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（２）請幼兒與教師共同表演．

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

課後反思：

本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什麼，懂什麼意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裡沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯絡，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

找朋友音樂教案11

【活動目標】

1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩遊戲。

2、遷移生活中的經驗表現高興和孤單的樣子，並創編小老鼠尋找老貓的動作。

3、在遊戲中體驗臥底追討遊戲所帶來的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

【活動準備】

會玩“貓捉老鼠”的遊戲。

【活動過程】

一、故事匯入

1、“有一隻小老鼠它住在一樓，空空的房子裡只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什麼意思嗎?”(一個人)

2、“那你們一個人在家孤單的時候是什麼樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”

3、我就是那隻孤單的小老鼠，現在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

二、學習《小老鼠找朋友》遊戲的玩法。

師：我就是那隻孤單的小老鼠，現在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然後雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，

2、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎麼找朋友的?請你仔細的看一看，繼續出發上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

3、最後上四樓

師：“四樓，住著一隻大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!

三、鞏固遊戲的玩法

師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然後我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友。”

1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

4、“四樓，住著一隻大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”

“哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

四、變化遊戲玩法，揭祕臥底貓。

“收到可靠的訊息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰!但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。

2、“四樓，住著一隻大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

3、“現在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一隻小老鼠，一開始你們都沒有發現我是貓，我可不是一隻簡單的貓，我是混在老鼠群裡的貓，我是一隻臥底貓。”揭祕臥底貓是老師。

五、請幼兒玩臥底遊戲。

1、進一步熟悉遊戲規則

提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”

小結：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是隻貓哦!”

“現在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那隻臥底貓!”

2、幼兒隨樂完整遊戲，教師指導。

“你們喜歡這個遊戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什麼感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?

六、升級版臥底遊戲，結束活動。(請家長做貓)

“接下來我們再玩一個升級版的臥底遊戲，聽說這隻老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家裡，我也不知道它是誰?到底藏在哪裡?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”

1、玩升級版臥底追逃遊戲。

2、最後一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結束遊戲!

【活動反思】

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自於它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的`很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一隻老貓想要吃掉老鼠。如何再現這隻“小老鼠”的形象、如何展現“老貓”在最後關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節。以遊戲“誰來了”匯入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、遊戲到表演，創造、表現、體驗始終貫穿整個活動。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

找朋友音樂教案12

活動目標：

1、體驗與同伴一起遊戲的快樂。

2、發展動作的協調能力，培養節奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

音樂磁帶、清理活動場地

活動過程：

1、 請幼兒欣賞歌曲，激發幼兒學唱的興趣。

2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內容及旋律。

（演唱過程中注意五、六小節的音準，此處應重點練習幾次。）

3、在熟悉歌曲的基礎上，請幾名幼兒配合講解遊戲玩法：幼兒圍成雙圈，

（1）―（4）小節：外圈幼兒原地拍手，內圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最後一拍找一個外圈幼兒面對面。

（5）―（6）小節：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創造發揮。

（7）―（8）小節：幼兒相互輕輕碰觸。

4、 組織幼兒聽音樂進行遊戲，提醒幼兒儘量將動作做的優美。

5、 小結幼兒活動表現，表揚積極參予遊戲的幼兒。

活動反思：

這是一節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，遊戲著。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，採取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間裡認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

找朋友音樂教案13

遊戲目的：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2、啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

遊戲準備：

組織幼兒玩聽訊號找朋友的遊戲。

遊戲過程：

1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。

2、啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

3、學習邀請舞<<找朋友>>

（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。

（2）請幼兒與教師共同表演。

（3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。

（4）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作。

（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

活動延伸：

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

找朋友音樂教案14

活動目標：

1.學習歌曲,並熟練的演唱。

2.通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。

3.培養幼兒大方主動的個性,體驗音樂遊戲的快樂。

活動重點：

學習歌曲,並熟練的演唱. 活動難點：

通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演。

活動準備：

《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片

活動過程：

1.情景匯入

師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?

教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇！這裡有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們願

意和我做朋友嗎？”

師:出發啦（清唱歌曲）找朋友。

教師提問：剛才都做了哪些動作？引導幼兒回答並出示圖片。 師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎麼做的？請你們仔細想想並且展示。

教師小結：見到好朋友的時候我們應該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。

2.帶領幼兒玩找朋友的遊戲

師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這裡？。

師：現在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的遊戲。 師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂（鋼琴）做遊戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友後用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。

師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍遊戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。

3.結束活動

師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩遊戲？

師：那現在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。

活動延伸：

將小貓頭飾投放入語言區，幼兒可以在區域活動時間玩遊戲。

活動反思：

本節小班音樂活動主要是學習歌曲,並熟練的演唱，通過歌曲內容,讓幼兒大膽的表演，以及養幼兒大方主動的個性,體驗音樂遊戲的快樂。

針對這次活動，我採用了情景匯入法、示範法、圖片法、遊戲法的教學方法。

活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友匯入,讓幼兒在遊戲中初步學習歌詞，學會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過遊戲來學習這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結束。這節活動第一部分做的比較好，利用情境匯入激起孩子的興趣，但是在第二部分是遊戲，由於我未能將遊戲規則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，於是出現了一些突發狀況。第三部分以找更多的好朋友結束。這節活動在組織方面不夠嚴謹，今後在教學組織這塊我需要下功夫，好好鑽研，爭取在最短的時間提高自己的能力。

找朋友音樂教案15

幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應該聽過，節奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1 幼兒園找朋友音樂教案：活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴遊戲地快樂。

2 幼兒園找朋友音樂教案：活動準備

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。

3 幼兒園找朋友音樂教案：活動過程

一、開始部分

1、談話匯入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現的都很好，那關於好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什麼？你都在歌裡聽到了什麼？歌裡的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂裡的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這麼有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然後再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麼表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示範一遍，讓幼兒掌握動作，並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的遊戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做遊戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？