幼兒園小班語言教案《小金魚找朋友》含反思

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《小金魚找朋友》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、理解故事主要內容，願意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關動物行動方式的知識經驗。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備

相關圖片。

活動過程

一、創設情景。

1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。

師：它是誰？（小金魚）

師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）

幼兒跟小金魚打招呼。

2、引出主題。

師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）

師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導幼兒在座位上做小魚遊的動作）

二、通過提問，理解故事內容。

1、出示小雞圖片。

師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什麼呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎麼說的'？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎麼說？”引導幼兒學說對話）

師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚遊動作）

2、出示小鳥圖片。

師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎麼說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎麼說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧。”）

師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚遊動作）

3、出示小蝌蚪圖片。

師：最後，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什麼？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什麼話呢？（好的，我們一起玩吧。）

三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。

師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）

四、遊戲：小金魚找朋友一起玩

1、出示會跑（跳）、會飛、會遊的動物，請幼兒找一找，說一說：“xx會游泳，可以和小金魚一起玩”，“xx會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。

師：老師這裡還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什麼？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）

2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據生活經驗說，豐富有關動物行動方式的知識經驗。）

五、結束。

師：小金魚已經找到朋友了，現在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）

附故事：小金魚找朋友

池塘裡有一條小金魚，想找好朋友一起玩。遊呀遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

小金魚又遊呀遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又遊開了。

他遊呀遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。