第六單元：6-10的認識和加減法（共19課時）3 教案教學設計(人教新課標一年級上冊)

 第三課時：用圖畫表示的應用題

教學內容：教科書第47頁用圖畫表示的應用題；練習七第13、14題

教學目標：

1．通過練習，進一步提高學生計算有關7的加、減法的正確率和速度。

2．使學生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖裡看清告訴了什麼，要求什麼，並能列式計算。

教具準備：數字卡片 ，教科書第36頁上兩道例題的掛圖（兔圖、青蛙圖），讓學生每人準備0～7的數字卡片。

教學過程：

一、有關7的加、減練習

1．做移動卡片的練習。

教師在黑板上畫上 ，將數字卡片 由放在方格上面隨意移動位置，讓學生說出加上下面方格中的每一個數的得數。

教師把 依次換成 、 ，隨意移動，讓學生說出加上下面方格中每一個數的得數（移動 時，只能移到0-3的上方；移動 時，只能移到0～2的上方）。

2．讓學生填寫第11題的得數。

3．做第12題。

讓學生用0-7的數字卡片，兩人一組做第12題。一個學生隨便舉起兩張數字卡片，另一個學生從較大數裡減去較小數，很快說出得數。練習5次後，交換角色再練5次。

4．做第13題。

教師說明題意：每組有4道式題，有4個得數。要把式題和得數用線連起來。例如，7減2得5，找到5，把“7-2”和“5”用線連起來。然後，讓學生在書上連線，集體訂正。

5．做第14題。

讓學生拿好鉛筆，同時開始計算，教師按半分、l分、l分半、2分報時，讓做完的學生舉手，以便了解學生的計算速度。然後對得數，發現錯誤及時糾正，對有進步的學生給予表揚。

課間活動。

二、教學用圖畫表示的應用題

1．教師掛出教科書上第47頁的金色的秋天的收穫圖。

提問：“圖裡告訴了我們什麼？”

教師畫括號、在括號下面加寫“？只”。邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個‘？只’表示讓我們求出一共有多少隻小兔。”

提問並指名回答：

“括號表示什麼？”

“‘？只’表示什麼？”

“誰能完整地說出圖裡告訴了什麼？求什麼？”指定兩、三名學生回答。

“怎樣列式計算？”填在書上。

“為什麼用加法計算？”（要把4只和3只合起來，求一共有多少隻，用加法。）

2．教師掛出教科書第51頁上的青蛙圖。

讓學生仔細看圖，想一想圖裡告訴了什麼？求什麼？分組討論，然後回答。

提問：“括號下面寫著‘7只’表示什麼？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫著‘？只’表示什麼意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾隻。）

“那麼圖裡告訴了什麼？”“求什麼？”分別指名回答。“誰能完整地說出來？”指定三、四名學生回答。

“怎樣列式計算？”填在書上。

“為什麼用減法？”（要從7只裡去掉2只，求剩下幾隻，用減法。）

3．做教科書第47頁上“做一做”中的兩題。

第1題，先讓學生看圖，想一想：圖裡告訴了我們什麼？括號下面的“？條”表示什麼？指名回答。然後，讓學生在教科書上填寫算式，集體訂正。

第2題，學生看圖後，教師提問：

“圖裡括號下面的‘7只’表示什麼？”

“‘？只’表示什麼？”

然後，讓學生在教科書上填寫算式，集體訂正。

三．鞏固練習。

1、做練習七第14題。

2、如果還有時間，可以讓學生做第52頁最下面方框中的思考題。先要讓學生獨立做。然後，讓學生進行討論，說一說自己的做法、想法。

四 、課後小記：