小班《五顏六色》優秀教案（精選5篇）
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的小班《五顏六色》優秀教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《五顏六色》優秀教案1
教學目標：
1：能說出幾種常見的水果的顏色
2：願意選擇自己喜歡的顏色作畫，學習正確的塗色方法
教學準備：幾種常見的水果圖片(ppt展示)，水果的簡筆畫，油畫棒
教學過程：
一：教師提問，引起幼兒注意問題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什麼水果呀?
2.那哪個小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什麼顏色的呢?
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)
三：幼兒開始給水果塗色
1.教師把準備的水果的簡筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進行塗色
2.教師示範塗色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始塗色
3.幼兒開始塗色，教師巡迴指導
4.塗完色的交上來，教師給簽上名字
四：教師
水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時和爸爸媽媽去買水果的時候可以多觀察觀察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時要多吃水果，現在，小朋友們去洗手，我們一起去吃水果吧。
小班《五顏六色》優秀教案2
教學目標
1、感知色彩，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，增進對色彩的興趣。
2、會意願選擇棉籤、印章、滾、貼上的方法表現彩色手帕，體驗美術教學的樂趣。
3、幼兒的動手能力、創造力和簡單的口語表達能力得到發展。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備
彩色手帕四幅（教師範例）、白紙手帕（幼兒人手若干）。塑料盒（各種形狀：圓的、方的、雞心形的）顏料盒（內有紅、黃、綠三種顏料）、小勺、彈珠、棉籤、印章、彩紙、膠水。
桌面設計：分八組，每組放上六個不同形狀、大小的塑料盒及相應的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫、印章畫、貼上畫、棉籤畫所用的材料；五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。
教學過程
一、感知色彩、鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
1、師：今天，漂亮的顏色寶寶們來和我們小朋友做遊戲，你們想不想知道有什麼顏色寶寶呢？（教師戴上顏色寶寶的頭飾）
2、師：變，我就是顏色寶寶，瞧，我的頭上有什麼顏色？（紅、黃、綠）
3、有了這麼漂亮、可愛的顏色寶寶，你想幹什麼呢？（畫畫、遊戲、玩）
4、我還會變魔術呢！（手拿魔術棒）：靈靈靈，靈靈靈，變
二、鞏固掌握使用各種材料的方法
出示四幅範例讓幼兒欣賞，感知色彩美。
師：瞧，我變出了美麗的手帕，這些美麗的手帕都是用什麼方法畫出來的呢？（棉籤畫出來的）
教師即興根據幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法：
棉籤畫：用棉籤蘸上顏料在紙上畫。
滾珠畫：用小勺舀起沾滿顏料的彈珠，放入盒子後輕輕搖，使彈珠滾動。
印章畫：用印章蘸上顏色，輕輕地印在紙上。
紙團印畫：先將紙揉成一團，再蘸上顏料印畫。
三、鼓勵幼兒大膽創作。
師：我又來變魔術了，“靈靈………變（出示白手帕，請小朋友門幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什麼方法？（幼兒自由表達）
提要求：用喜歡的方法、喜歡的顏色製作一塊漂亮的手帕，畫好後看一看手帕上有什麼？
強呼叫完棉籤、彈珠、印章要放入原來顏色的塑料盒中，手髒了在抹布上擦乾淨。
四、評價-引導幼兒用簡單的語言表達。
１、幼兒介紹。
師、哪塊手帕是你畫的？你用了什麼方法，自己覺得畫得怎麼樣？（幼兒闡述）
２、激發幼兒再學習興趣。
師：教新方法：吹畫。
在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以後我將把顏色的認識作為美術教學中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。
小班《五顏六色》優秀教案3
教學目標
1、創設情境，使幼兒在輕鬆的氛圍中認識各類水果。
2、通過看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
教學重點、難點
認識各類水果，並能簡單介紹部分水果的外形特徵和味道。
教學準備
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個，紙箱一個。
2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份（幼兒能人手一份）。
教學過程
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰呀？---西瓜
·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去呀？每人還可以帶一個寶寶去，就是在老師紙箱裡的寶寶。現在請你們摸一摸，猜一猜紙箱裡面都有什麼寶寶？
2、幼兒摸一摸，並猜一猜裡面是什麼。
二、 認一認
1、開啟紙箱，讓小朋友看看裡面到底是什麼？幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看，請長長寶寶的小朋友舉手，請黃色寶寶…..請圓圓寶寶…
3、出示各種水果組成的圖片，並告訴小朋友，各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”，提問幼兒還吃過哪些水果？出示其他水果圖片，幼兒根據圖片回憶。
4、讓幼兒品嚐自己手中的`水果，並能夠說出是什麼味道。
三、說一說
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認識你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦！請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶，問：“你是誰啊？你的寶寶叫什麼名字？它是什麼樣子的呀？”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來酸酸的…）
2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準備好的水果拼盤與寶寶一同分享並結束本次教學。
教學反思
此次教學中，本人能充分運用實物調動幼兒的積極性，通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。教學中本人不斷丟擲問題，利用圖片激發幼兒的探究慾望，使幼兒從以往的被動接受成為主動思考，並能準確告訴答案。
小班《五顏六色》優秀教案4
教學目標：
1、促進幼兒對顏色的認知。
2、提升幼兒身體協調能力。
3、增進幼兒大肌肉發展。
教學準備：
紅色和綠色墊子若干、律動和遊戲音樂。
教學過程：
熱身操
幼兒在教師的示範引導下，一起做一段律動操。
主題遊戲：青蛙跳
故事引導：
池塘裡有一群小青蛙，每天最喜歡跳在荷葉上呱呱叫，幼兒請想象自己是一隻小青蛙，荷葉（墊子）的顏色就是你的顏色。
遊戲方式：
聽口令，當教師叫到什麼顏色的時候，該顏色的小青蛙起身站立於地墊，舉手示意並叫“喲”；
聽口令，當教師叫到什麼顏色的時候，該顏色的小青蛙起身跳躍並叫“呱” 。
注意事項：
幼兒需在地墊上完成各環節的動作
變化遊戲：大家來過河
故事引導：
剛剛每隻小青蛙都很健康，不僅跳得又高又好，叫聲也很巨集亮，現在小小青蛙要過河去覓食了，幼兒要用什麼方法過河呢？
遊戲方式：
幼兒用跳躍的方式通過排列好的兩列墊子。
注意事項：
跳躍落地時，雙腳儘量不要踏地。
昇華遊戲：蛇出來了
故事引導：
當這群青蛙玩的正開心時，有一隻蛇出現了，青蛙們要怎麼辦呢？
遊戲方式：
遊戲場地內擺放若干墊子；
請幼兒們在除地墊外的地面上跳躍，當老師說蛇來了，每個幼兒要趕快跳至墊子上，兩個幼兒要抱在一起。
最後把所有的墊子拼成一塊大“荷葉”，當老師說蛇來了，所有幼兒要跳至大墊子上，並抱在一起。
教師參與：老師可扮演大蟒蛇與幼兒共同遊戲。
小班《五顏六色》優秀教案5
課程目標：
1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。
2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方塗上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。
課程準備：
1，事先準備好，關於毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3，在課堂中，再重複一遍課件裡畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要儘量用語言來表達過程。
課程過程：
1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什麼呀？引起孩子對課件的興趣，並達到極好的互動。
2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。
3，課件播放完後，老師開始一個步驟一個步驟地示範畫毛毛蟲的過程。
4，畫出一個圓頭，然後畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。
5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的瞭解可以幾個圈連在一起。
6，給毛毛蟲塗上顏色，可以不同的節塗不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導：
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那麼明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。
當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結：
通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有範圍了。
而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關係。
