三年級數學《一位數乘二、三位數不進位的筆算》教案設計

教學要求：使學生初步理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的演算法，能正確地進行計算。培養學生認真書寫，仔細檢查的良好習慣。

教學過程：

一、複習

1、口算：

13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=

2、32×3讀作（），還可以讀作（）。

3、20×4這道算式表示（），還表示（）。

4、9乘6寫成（）×（），26乘以1寫成（）×（）。

1、筆算（指名板演）

6347

×7×5×2×6

二、新授

今天我們開始學習乘數是一位數的“筆算乘法”，這節課先學習“一位數乘兩、三位數（不進位的）”。（板書課題）。

（一）教學例第3個紅點知識。

出示運用多媒體課件再次呈現的是漁民們出海打魚歸來的情境圖。

提出問題：1、漁民捕了2筐蝦，每筐13千克。一共多少千克？

2、漁民捕了帶魚312千克，每千克3元。這批帶魚大約能賣多少錢？

3、學生獨立列出算式。

計算13×2，問：13×2表示什麼意思？（學生回答後，出示直觀圖）

（1）學生口算13×2=？你是怎樣算的？

（2）教師說明：先概括口算方法，再指出，計算13×2除了口算，還可以筆算。

（3）講解演算法：列出豎式13告訴學生寫乘法豎式時，先寫被乘數，再寫乘數，寫乘數時應注意將乘數的個位與

×2

被乘數的個位對齊。然後邊講解，邊板書筆算方法。

A、將被乘數十位上的'“1”遮住，便成了13，2乘以3得6，表示6個一，寫有積的個位上，即寫有與2對齊的

×2

橫線下。

B、露出遮住的“1”，引導學生想：用3乘被乘數十位上的“1表示什麼意思？得多少？（3乘以10，表示3個10是30即是30。）板書：

13

×2

6

C、把個位、十位乘得的積合起來，得36，板書：

13

×2

6--------2×3

20--------10×3

26-------6+20

D、此豎式可簡寫為；13

×2

26

E、請1-2名口頭表達能力強的學生將上面的計算過程及積書寫的位置完整地說一遍。

（先用”2“乘被乘數個位上的”3“，二三得六，在積的個位上寫”6“，再用乘數”2“去乘被乘數十位上的”1“，一三得三，在積的十位上寫”2“，12乘以3的積是26。）

F、歸納：筆算一位數乘二位數，要先乘被乘數個位上的數，再乘十位上的數。

（4）練習

練習課本第14頁4題第一行

學生算完後，以24×2為例，說一說一位數乘二位數和筆算方法。

二、教學p13綠點一位數乘三位數的筆算

（1）出示3×312

（2）指名用兩種方法讀題，並寫乘法豎式：312

×3

（3）這道題與13×2有什麼不同？如果老師將被乘數的百位上的”3“遮住，這道題你會算嗎？（指名板演）

（4）請板演的同學口述計算過程，重點講清乘的順序和積的書寫位置。

（5）露出被乘數百位上的”3“，提問：下一步該怎樣算呢？）想一想：“9”為什麼要寫在百位上？

（6）全體學生在下面乘一遍，邊計算邊口述計算過程。

小結：用豎式計算一位數乘二、三位數時，要先用乘數去乘被乘數的個位，再乘被乘數的十位和百位，並要特別注意用乘數去乘被乘數哪一位上的數，積就寫在哪一位的下面。

練習練習課本第14頁4題第二行

三、鞏固

1、p15、5、6

2、筆算（全班齊練，指名板演）：

34213234

×2×2×2

四、作業：基訓p9-p12

板書設計：一位數乘兩、三位數（不進位的）

13×2=36312×3

1313

×2×2

6--------2×326

20--------10×3

26--------6+20

課後反思：