小班音樂教案《小螞蟻》（通用10篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班音樂教案《小螞蟻》，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇1
課程分析：
“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在遊戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持並使用。優秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式沒有體現，因此想初試翻轉課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉。
活動目標：
1、能在遊戲情境中學唱歌曲。
2、體驗與同伴合作歌唱、遊戲的快樂。
課程準備：
小螞蟻避雨音樂視訊或CD
活動過程：
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發孩子想象。
匯入：
教師：這是誰呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
二、結合故事內容，學唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學習歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎麼辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”
1、通過提問感知歌曲。
師：故事中講了一件什麼事？ 小螞蟻在幹什麼？出現了什麼？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時候是什麼聲音，我們來聽聽看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來表現出來。
幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。
師：小雨應該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節奏來一遍把。
2、引導孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據圖譜，演唱第一段歌曲。
（二）學唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎麼幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）
（1） 師：你聽到了什麼？（根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（2）看著圖譜把歌詞念一念。
（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
（4）小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？我們也來學學吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。
（5）根據圖譜，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。
三、引導幼兒用動作表演歌曲
（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感
（1）師：小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這裡可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心裡會想什麼呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛。
（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。
1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什麼動作。
鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動作是什麼？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。
（5）請女生做小蘑菇，其餘男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）
（6）結合動作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結束活動
小蘑菇幫助了小螞蟻，心裡非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起遊戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
課程反思：
翻轉課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，採用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的記憶，這樣有助於更好地學唱歌曲、表演歌曲。
活動中一開始創設一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節，新增故事內容，孩子的興趣愈發膨脹，在之後新增動作環節，孩子憑藉活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在遊戲中體驗了與夥伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。
活動中不足：活動中發現有一兩個孩子發展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在新增遊戲情節，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以新增有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利於孩子自主發揮表演。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇2
活動目標：
1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂
2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。
活動過程：
1、手指遊戲：
小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做遊戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林裡去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什麼的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的?它在哪裡爬呀?
——教師和幼兒一起遊戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：
出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什麼?”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什麼豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。
——該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂遊戲：
搬起大飯糰——猜猜看看，小螞蟻發現了什麼?觀看媒體：區域性——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。
——那麼大的一個飯糰我一個人搬不動怎麼辦呀?
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯糰搬回家。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇3
活動目標：
1、熟悉兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節奏。
2、體驗幫助他人的樂趣。
活動準備：
音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材
活動過程：
一、故事匯入——森林裡要建大舞臺。
1、教師講述森林裡要建一個大舞臺的訊息。
故事：森林裡的小動物想要看錶演，於是大家決定造一個大舞臺，森林裡最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？
2、區域性猜測——露出螞蟻的區域性（頭部觸角）
提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？
過渡：想看看小螞蟻都在幹什麼嗎？
二、聽音樂動一動——嘗試學習小螞蟻搬木材。
1、出示小螞蟻搬木材的圖
提問：小螞蟻都是怎麼運木材？誰來學學小螞蟻的動作？
教師小結：你們學的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我幫你大家一起將一塊塊木材運到搭建舞臺的地方的。
2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》
教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！
（教師做動作）
3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？
4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。
5、幼兒兩人一組進行遊戲表演。
6、幼兒角色互換。
三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。
幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇4
活動目標：
1．在有趣的音樂故事中，感受節奏的快慢與強弱。
2．體驗用響板表現小螞蟻的.快樂。
活動準備：
ppt、音樂
一、匯入
1．今天森林裡真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什麼？
2．這個腳步聲又大又沉，肯定是一隻很大的動物。你們再來聽聽，這個腳步聲像哪個小動物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什麼？
3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
二、小螞蟻吃水果
1．小螞蟻穿上了這隻小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）
2．你們想不想跟這隻小螞蟻一起去森林裡找東西吃？那每個小朋友拿一隻小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）
3．我們跟著小螞蟻出發吧。（音樂）
4．小螞蟻看一看，我們走到哪裡了？（大樹）看看是不是大樹？這棵樹上長著什麼？紅點點可能是什麼？黃點點呢？
5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在幹什麼？看看小螞蟻到底在幹什麼？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什麼爬的？（音樂）
6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）
7．現在能吃到水果了嗎？這麼多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎麼辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀！）看，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8．吃到了嗎？現在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）
三、小螞蟻搬豆豆
1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什麼？
2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準備出發吧。（音樂）
3．看，找到了什麼？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，揹著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）
4．終於到家了，我發現有隻小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示範，音樂），他是怎麼做的？（腰彎下去，揹著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）
5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什麼？你呢？把豆豆放到背上，準備出發。（音樂）
6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
四、小螞蟻搬飯糰
1．剛才你們搬豆豆的時候我還發現了一樣好吃的東西，看看這是什麼？草地上白白的一點是什麼？（像什麼？你覺得是什麼？）我們走近一點看看，這是什麼？（大米），再走近一點看看是什麼？（飯糰）
2．原來是很多很多米粒組成的大飯糰。這麼大的飯糰媽媽一個人能搬動嗎？那怎麼辦？有沒有好辦法？
3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一隻小螞蟻來了，兩隻小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4．你們有沒有發現，螞蟻越多，他們的腳步聲怎麼樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5．看看能不能把飯糰抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎麼辦？再叫些螞蟻來。（一隻……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯糰搬回家吧。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇5
活動目標
1、熟悉旋律，根據歌曲情景設計簡單的動作進行表演。
2、培養幼兒根據角色進行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點
1、請幼兒根據教師範唱歌曲句子找出相應的圖片，並按照歌曲的先後順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我幫你，世界真美麗！”
活動準備
1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂CD。
活動過程
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什麼？它們在幹什麼？
2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、 教師範唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。
1、 教師範唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西。”請幼兒說一說唱了圖譜上的哪幅內容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解後面的七句歌詞。並請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先後順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學唱歌曲。
1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖，帶領幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉過身看一看黑板。
五、 請幼兒設計簡單的動作進行表演。
1、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。
2、 幼兒根據圖片指示設計動作，教師巡迴指導幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。
4、 教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作，並一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、 引導幼兒根據情景角色進行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、 選擇頭飾，分角色合作表演。
3、 互換角色，合作表演。
七、 引導幼兒向小蘑菇學習，激發幼兒關心他人的美好情感。
1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應該向他學習，做個關心別人、幫助別人的好孩子。
八、結束部分。
1、請幼兒回家後把今天學的歌曲表演給家人看。
在這節活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在後面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今後的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，並且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇6
活動目標
1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。
2、用身體動作拍出語詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。
活動準備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1.匯入，引出課題
師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什麼呢?”看看今天老師帶來的是什麼昆蟲呀?
2.引導幼兒觀察圖片
(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什麼呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們揹著這麼多的糧食，是怎麼走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽。”
3.演唱歌曲
(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。
(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什麼?根據幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)
(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)
4.肢體律動
師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什麼呀?我們一起來做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪裡有糧食呢?)
(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)
5.樂器演奏
(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍
師：這個串鈴我們可以怎麼玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”並帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。
(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。
小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!
小班音樂教案《小螞蟻》 篇7
活動目標
1、激發幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
活動準備
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎麼辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什麼事？當別人遇到困難時，你會怎麼樣？
3、教幼兒做發聲練習。
4、教師完整範唱。
5、教幼兒學唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創造性地表演歌曲。
1）引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節。
2）完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇8
一、活動內容：
歌唱活動《小螞蟻避雨》
二、活動目標：
1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；
2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；
3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；
4、培養幼兒在生活中樂於助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動準備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特徵和習性四、活動重、難點：學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
四、活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷迴音》遊戲，進行練聲
2、匯入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什麼，然後舉手告訴我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
四、活動小結、延伸小結、情感教育：
時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家後把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲裡說了什麼呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂於幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇9
設計意圖：
幼兒合作能力的培養一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團結合作才能解決的，而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內容。《小螞蟻》是最能體現出團結合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快遊戲中用肢體表現出搬、推、拉、堆，從中培養了幼兒的合作能力。特別是兒謠裡的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結合作帶來的快樂。
活動目標：
1、初步有節奏念兒謠，並能根據語詞的變化用肢體作出相應的動作。
2、讓幼兒在活動中感受到團結合作的快樂。
重難點：幼兒有節奏的念兒謠，並用肢體表現出搬、推、拉、堆等動力。並在活動中感受到團結合作的快樂。
活動準備：音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。
活動過程：
一、創設情境引入課題
出示圖片：引導幼兒觀察，並講述圖片的內容。
二、學念兒謠運用肢體表現“搬、推、拉、堆”的動作
1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內容。
提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）並引導幼兒做出相應的動作。
2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）
三、小螞蟻運木材遊戲
1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。
2、引導幼兒回憶並說出運木材所用的方法，然後啟發幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？
四、樂器演奏
幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節奏。
活動結束
幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結束活動。
小班音樂教案《小螞蟻》 篇10
【教學目標】
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養幼兒的節奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂於參與集體舞，培養幼兒的表演能力、與小朋友間的協作能力。
【教學準備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前蒐集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。
【教學過程】
1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的後兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
2、匯入新課。
（提前讓幼兒蒐集關於螞蟻方面的資料，觀察、瞭解螞蟻有什麼生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）
（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什麼特點？你對螞蟻有哪些方面的瞭解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善於合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”
根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然後教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首讚美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式匯入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養小朋友講文明。懂禮貌，從而激發幼兒學習歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完後，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領小朋友數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句（教師視唱），後八小節是第二大樂句（再現唱），然後提問：誰觀察出兩個大樂句有什麼相同的地方，有什麼不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高不同的特點。
4、 做歌詞接龍遊戲。
為了讓小朋友便於記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的遊戲，先是老師和小朋友接龍，然後小朋友間分組接龍，採用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請舞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成裡圈，教師示範裡外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現小朋友的參與性和主體性。
6、小結。
提問小朋友，你們通過上這節音樂課有什麼新的收穫？（學了什麼？或感受到了什麼？或體驗到了什麼？表演了什麼？或受到了什麼教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善於動腦、善於歸納學習內容，也便於記憶、領會。最後教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
