幼兒園大班遊戲《狐狸和兔子》教案

遊戲的由來：

在以前的表演基礎上，我班幼兒對於表演的故事性的情節掌握得較有經驗技巧，對錶演遊戲的目的更加明確，遊戲的興趣很濃，往往會傾向於扮演某一角色，有時也可能出現角色擁擠的現象，在遊戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情，反映角色的特徵，還能夠根據作品的主題思想和情節內容進行想象，較有創造性地進行表演。部分幼兒願意通過協商選擇角色或輪流扮演角色，大部分還是傾向於由教師來分配角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養，遊戲的獨立性較弱。《狐狸和兔子》這個故事生動，語言有重複性，適合大班幼兒表演，因此，這個月在幼兒熟悉故事情節的基礎上，引導幼兒生動的表現這個文學作品。

活動總目標：

1、能夠積極地參加表演遊戲活動，認真扮演角色，從中理解做事要動腦筋、要機智、要勇敢。

2、能根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特徵，以發展幼兒的表演和口語表達能力。

3、學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做遊戲。

4、加深對角色的認識，學習角色的優良品德。

5、學習設計和佈置遊戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代遊戲材料。

6、愛護遊戲材料，學會正確收拾和整理遊戲材料。

《狐狸和兔子》

一、活動目標：

1、在理解文學作品的基礎上，能夠積極地參加表演遊戲活動。

2、在語言、動作、表情等初步學習表現角色的性格特徵。

3、能合作設計和佈置遊戲場景

二、活動準備：

1、經驗準備：

幼兒理解故事的內容，並學會複述故事，以此培養幼兒對錶演的興趣。

2、物質準備。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公雞的服飾和頭飾。

（2）兔子的房子一座。

三、活動過程：

1、引題：出示動物的`角色引題。

2、引導幼兒複述故事內容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內容，瞭解人物的性格特徵，記憶、複述故事情節等。

3、練習故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特徵。

4、全班進行分角色練習對話。

四、觀察與推進：

觀察：幼兒在活動之前已學習過這個故事，有一定的經驗，因此孩子們對故事內容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學會角色的對話，並掌握的較熟練。

對故事中角色的動作表演方面做的不夠，幼兒在練習角色對話時，動作表現的較少。

推進：加強角色的對話練習，動作表演。繼續引導幼兒學習動手佈置場景。

遊戲小結：  幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續發揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與遊戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

幼兒能積極愉快的參與本次遊戲，在遊戲中表現的較自主，如決定和誰玩，怎麼玩，並會根據遊戲的需要自主地佈置改變遊戲場景，同時幼兒在整個過程中能較友好的和同伴交往協商，與同伴共同遊戲，還會將自己對故事的新想法創造性的表現出來，在遊戲中，由於幼兒的語言表達能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達給同伴，導致遊戲不能順利開展，還需要老師幫助協調，對於幼兒的表達能力還需要平時紮紮實實的加強。

在整個遊戲開展過程中，較多孩子能按自己的意願進行表演，幼兒能夠按老師的指導要求進行遊戲，在常規上也比以前有進步了，許多孩子在遊戲後都能主動地來整理好小組的物品，對遊戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協商的能力還有待加強。