幼兒中班語言公開課《雪地裡的小畫家》教案

設計思路：

本次活動符合冬季的氣候特徵，冬天裡，幼兒最盼望的是早點能見到“下雪”和“雪地”這樣的場景，希望能走進雪地裡和小夥伴一起堆雪人、打雪仗......盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂。可是對我們南方的幼兒來說，這種美好願望卻很難實現。詩歌《雪地裡的小畫家》不僅讓幼兒能通過動畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，瞭解幾種小動物的爪子(蹄子)的形狀不同和青蛙冬眠的特點，活動的內容適合中班幼兒的年齡特徵和心理髮展需求。

本次活動共分三個環節，第一環節通過觀察雪景圖片並回憶已有經驗，初步感受冬日雪景的美麗;第二環節在觀察腳印及想象中引出兒歌並初步理解內容;第三環節在完整欣賞並理解的基礎上學念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎上進一步感受冬日美景。

活動目標：

1.在看看、猜猜，說說中理解兒歌內容，學習兒歌。

2.嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創編的樂趣。

活動準備：課件

活動過程：

一、感受討論——冬日雪景的美麗。

(出示雪景圖)

1.你看到了什麼，感受到了些什麼?

2.看到這厚厚的'白雪，小朋友你現在最想幹什麼?說說自己心中的想法。

二、觀察想象——引出話題，初步理解兒歌

1.有幾個小動物也和我們的小朋友一樣，在家裡可呆不住了。你瞧，他們來了。他們是誰啊?

2.他們來幹什麼?

3.他們在雪地上留下了什麼?(腳印)猜猜是誰?

4.它們的腳印像什麼?

三、學念仿編——進一步理解並學習兒歌、嘗試仿編。

1.欣賞詩歌

2.小雞、小狗、小鴨真的是畫家嗎?那麼它們是怎麼畫的呢?畫的是什麼?

3.青蛙怎麼不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞裡睡著了。

4.看到小動物們在雪地裡畫畫這麼開心，還有很多小動物也要來了。誰會來呢?

5.這些動物會畫什麼呢?引導幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

6.還有什麼動物也要冬眠呢?

7.共念仿編兒歌。