小班教案 | 小班社會活動：認識小白兔

作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班社會活動：認識小白兔，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【活動目的】

讓小班幼兒瞭解兔子的外形特徵、習慣、用途。

【活動準備】

兔子一隻，兔籠一隻，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿蔔、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干（與幼兒人數相同），狼頭飾一個。

【活動過程】

一、起始部分

1、師：Stand up，plebse，Good morning，children．

幼兒：Good morning．Miss Yan．

師：今天在教室裡的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請小朋友轉過身去，向客人老師說聲：Good morning，Sitdown，please。

2、師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢？我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。

（請一名幼兒上前將籠子上的布揭開）

幼兒：小白兔。

師：對，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English？

（教兔子的英文單詞“rabbit”）

【評析】組織教學部分為幼兒創設了良好的嘗試情境，同時體現了英語實驗班特色。

二、基本部分

1、師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？

【評析】設疑，激發幼兒嘗試的願望。

好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什麼樣的？

（教師抱小白兔環教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸）

【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產生了對小白兔由陌生到喜愛進而渴望瞭解的`學習動機。

師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什麼樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

（把小白兔放在桌上）

2、請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特徵。

【評析】鼓勵幼兒大膽表達嘗試結果，同時培養幼兒語言表達能力。

3、教師引導並教給幼兒以正確的概念。重點突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、後腿長。

【評析】這裡體現了有指導地嘗試。

4、再一次請幼兒上來複述小白兔的外形特徵。

【評析】幫助幼兒強化正確概念。

5、師：小朋友們看到的是小白兔，其實兔子還有別的顏色。（出示掛圖）還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。

【評析】體現了知識的延伸。

6、師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什麼呢？我這裡準備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿蔔、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什麼。

（先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿蔔、青菜和草）

【評析】小兔子愛吃什麼，教師沒有教給現成的答案，而是再次創設了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發。精彩！

7、師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什麼呀？

幼兒：蘿蔔、草、青菜。

【評析】嘗試出了圓滿的答案。

師：我們學過“小白兔”的兒歌，還記得嗎？

幼兒：小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

師：什麼小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢？

（集體回答：貓、狗、小雞）小朋友以後看到小白兔，還可以仔細地看一看，小白兔還愛吃什麼？發現以後再告訴老師，好嗎？

8、師：小白兔吃了東西以後，慢慢地越長越大了，它長大以後有什麼用處呢？

主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【評析】幼兒沒有這方面的生活經驗，由老師教給他們並未落入俗套，而是貼切自然。

9、師：小白兔在外面呆了那麼久，有點累了，讓它回到兔籠裡歇一會吧。

（把兔子抱回兔籠）

三、結束部分

1、師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，餵了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？

我們來做一個“兔子和狼”的遊戲，好嗎？（請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽）

【評析】由於有了對兔子的瞭解，幼兒把這個遊戲做得極其投入，使一節課在高潮中結束。

2、師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎？

（跟客人老師說bye—bye）