S版二年級語文上冊《小馬過河》教案

主要內容：

這是一篇童話故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條小河，老牛說水很淺可以過，松鼠說水很深，它的夥伴剛被淹死。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說明遇到事情要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案。

重點難點：

1、學會本課生字，理解課文內容。

2、理解最後老馬對小馬說的話。指導朗讀。

重難點解析：

1、識字教學：

本課生字中，“事、如、然”是翹舌音，“擋”是後鼻音。

著重指導學生分析識記以下幾個字：

“匹”外面是三框，裡面是“兒”字，注意強調筆順。

“事”也要強調筆順，要八部件寫緊湊，字型不能太長。

“袋”是一字底，上下結構，下邊不要寫成“伐”。

“突”上邊穴寶蓋，下邊是大字多一點。“步”下半部不是少。

“麥”上邊青字頭，下邊不要寫成反文。

2、詞句教學：

（1）“為難”的意思是不知道該怎麼辦。

（2）老牛說水很淺，松鼠說水很深，這是擺在小馬面前的一組矛盾。可以藉助牛、松鼠的圖，瞭解老牛說河水淺，松鼠說和水深的原因。

（3）“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”這是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動腦筋。讓學生明白：要聽別人說，也要動腦想，還要自己去實踐。

3、朗讀指導：

這篇課文生動有趣，對話很多。富有兒童情趣，是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話要語調平和，像慈祥的媽媽。如：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”讀出商量的.語氣。“那麼河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話了嗎？”要讀出引導孩子思考問題的語氣。小馬的話要天真活潑，“一條小河擋住了去路，我……我過不去了。”“沒……沒想過。”應表達出不好意思的心情。老牛的話應顯得不在乎。松鼠的話應當急促，給人以緊張的感覺。

4、擴充套件活動：

（1）表演《小馬過河》。

（2）以“小馬過河”另編一個童話故事。

（3）假如有一隻猴子要過河，會發生什麼故事。