幼兒園大班科學活動《恐龍世界》

活動背景：

恐龍對於幼兒有著太多的神祕，在一次晨間活動中一名幼兒帶來的恐龍玩具引發了孩子們的爭議：有害怕、有喜歡、有疑問、有厭惡……大家你一句我一句的爭論著，說著自己知道的恐龍的名字和擁有的玩具和圖書資料等。為了讓幼兒從自身感興趣的事物出發，主動積極地進行活動，並從中掌握正確的學習方法、體驗寬鬆的學習樂趣，同時也為了讓幼兒進一步瞭解"恐龍"生活的.時代背景，知道更多恐龍的名稱及生活習性，我設計並組織了本次活動。

活動目標：

1、引導幼兒主動探究恐龍祕密的積極性，能用連貫清晰的語言講述恐龍的特徵。

2、引導幼兒根據恐龍的生活習性進行分類。

3、培養幼兒積極探索科學奧祕的興趣。

活動準備：

1、幼兒和家長收集各類有關恐龍的圖書、玩具、音像資料等

2、分類筐3個

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒興趣。

1、教師帶領幼兒參觀恐龍展覽。

師：小朋友今天我們去參觀一個恐龍展覽，好嗎？跟我來吧。

2、請幼兒介紹交流自己準備的資料。

教師手指圖片，提問：你們看到了什麼？（恐龍）你知道這是什麼恐龍？它生活在哪裡？它是吃什麼的？（幼兒自由講述）。這些關於恐龍的圖片、圖書、玩具是怎麼來的？（我的是從恐龍園裡買的、網上下載的……）

二、認識不同恐龍的生活習性。

1、教師出示多媒體資料

師：剛才小朋友參觀了恐龍展，瞭解了許多恐龍，今天老師也帶來了三種不同的恐龍，我們一起來認識一下吧。

2、教師幫助幼兒認識三種恐龍，瞭解這三種恐龍的名稱，生活習性等。

3、幼兒根據恐龍的生活習性進行分類。

師：剛才我們認識了三種恐龍，它們有的在陸地上爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飛翔。

師：現在請小朋友們把活動室的這些恐龍也分一分，好嗎？

三、認識恐龍化石，結束活動。

教師繼續出示多媒體。

師：小朋友看，這是什麼？哦，這是恐龍的骨架啊，現在它已經變成了化石。原來，恐龍時代離我們已經非常遙遠了，科學家們就是通過化石推測出恐龍各種各樣的樣子。那你們想想現在恐龍還存在嗎？

恐龍的世界還有著許多的奧祕等待我們以後一起去探索呢。