藝術領域春天來了教案（精選5篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的藝術領域春天來了教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術領域春天來了教案1

教學思路：

“關注同學的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導同學主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓同學感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發同學的學習興趣、激發同學熱愛自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近自然，培養熱愛自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導同學在音樂中感受、體驗和表現春天的美、自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：

聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

設計意圖

一、情境匯入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？

（同學自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學自己去春遊的照片，這樣從貼近同學生活的內容出發，激發同學的學習興趣。

同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學做出相應的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（同學自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

同學在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導同學用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創創）

1．師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）

2．學唱歌曲

A．隨範唱拍出歌曲節拍。

B．隨範唱拍出歌曲節奏。

C．按節奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵同學創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裡有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裡開放。

請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？

（同學自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會後，引導同學有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養同學的審美情趣。

歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的'延伸。讓同學聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1．讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛自然、保護自然的好孩子。

教師根據同學參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

藝術領域春天來了教案2

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

活動過程：

一、設定懸念，激發興趣小朋友們

在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什麼樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，並讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示範畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，具體的要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。

5、具體的要求幼兒給自己的作品塗色。

6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關係，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這裡就有一首讚美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什麼方式來讚美春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪裡》這首歌走出教室，至此，全課結束。

藝術領域春天來了教案3

教學目標：

1、讓學生感受春天自然界變化。

2、指導學生欣賞春天的美景，進行美的薰陶。

3、通過自己動手，創造生活中的美。

4、激發學生對春天的熱愛，體驗生活的美好。

分層目標：

A類學生：能說出春天來了，自然界有哪些變化；能發現春天的美，畫出春天的美景；能感受春的美好。

B類學生：能發現春天的變化；能體驗春天的美麗；能在一定程度上畫出春天的一些事物。

C類：能感受春天的變化；能體驗春天的美好。

教學重點：

體會春天的美好。

教學難點：

畫出春天的部分事物。

教具學具：

（略）

教學過程：

活動一：尋春。（地點）

1、視訊：春天來了。

2、師問：春天在哪裡呢？

3、指導學生說一說。

4、過渡：春天來了，來到了校園中，來到了田野裡，來到了山坡上……下面老師帶大家一起欣賞春天的美景吧！

活動二：賞春。

1、PPT出示：春天美景圖片。

2、引導學生欣賞。

3、小結：春天來了，我們看到了什麼？……

4、過渡：這麼美麗的的春天，你們想不想它畫下來留在我們教室裡呢？

（板書：花朵——紅色、黃色

樹葉——綠色

小草——綠色

天空——藍色的

山——青（綠）色

活動三：畫春。

1、分發彩色筆、白紙。

2、指導畫畫。

3、作品品評：

4、過渡：同學們好棒，把我們的教室也打扮得春意盎然。春天來了，大家高興嗎？聽，小鳥唱起歌來了，蝴蝶跳起舞來了……我們也唱起來，跳起來吧！

活動四：鬧春。

1、播放歌曲。

2、學生舞蹈。

藝術領域春天來了教案4

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以後，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造慾望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分。

活動目標：

1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

2．引導幼兒在活動中分組合作，並感受合作完成作品的喜悅心情。

活動準備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題匯入：現在是什麼季節？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室裡也佈置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今天我們將要給教室裡佈置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒討論，進行創作內容的分配。

4.幼兒開始進行創作，教師巡迴指導。

3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。

三、總結欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室裡，老師在主題牆上也貼上燕子與風箏。

2.帶領幼兒欣賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪裡》的音樂中快樂地舞蹈。

藝術領域春天來了教案5

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。

2．使學生感受對稱的自然美。培養學生腦、手、眼的協調配合能力，提高學生的審美能力和創造能力。

教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。

教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶的結構特徵是本次活動的難點。

活動準備：

1．活動前家長帶學生觀察過春天的美麗景色。

2．教師範作，ppt課件，一段錄影

教學過程：

一、匯入階段：放錄影，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄影，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

二、教師示範講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶的對稱畫法（視訊展示臺上操作）。

1．學生一起欣賞一些優秀作品，激發學生的創作慾望。

2．教師示範製作方法

要求：蝴蝶剪好開啟後貼上在底板紙的上面部分， 膠水塗在有畫筆的一面。

三、學生操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡迴輔導，幫助個別能力差的學生。

2．提醒學生注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒學生注意用剪刀時的安全，並做到紙屑要放入簍子裡。

四、展示作品。

1．將學生作品佈置成花園，播放背景音樂，學生互相欣賞。今天

2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！