藝術領域的教案範文（精選5篇）

作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的藝術領域的教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術領域的教案 1

活動目標：

1．運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2．體驗相互關心、相互幫助的快樂。

活動準備：

1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2．魚鱗範畫三張，紙製小魚(作教具)三條。

活動過程：

1．情景匯入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什麼禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2．欣賞討論

①討論：魚鱗上的顏色是怎麼排列的?

②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什麼不同?除了顏色不同，還有什麼不同?(排列方法不同。)

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎麼排列的?圖案的排列又有什麼規律?

3．鼓勵獨創

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

②及時發現幼兒富有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法。

③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗貼上在大魚上。

藝術領域的教案 2

活動目標：

1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、 把積累的生活動作變做律動動作時，需要誇張。

3、 做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

活動準備：

1、 音樂磁帶2、 事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

活動過程：

1、 聽故事，按故事情節做動作。

（1）老師講小老鼠的故事：

有一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一隻手去拽，又粘到了另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一隻大貓衝了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節做動作。

（1）教師："現在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節作動作。

（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

（3）玩遊戲第一遍遊戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍遊戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意誇張。

第二遍遊戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在遊戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的`遊戲。

藝術領域的教案 3

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1．幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），並學會表現。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什麼水聲

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1．你帶來了什麼？它能表現什麼水聲？

2．它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3．怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽？

【設計意圖：節奏源於生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音並用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發他們表現的願望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1．複習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。）

2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結：需要有節奏，才能表現得更好。

（3）出示幼兒所選節奏的卡片：

××|××|××|×—|

×—| ×— | ×— | ×— |

××| ××| ××|××—|

3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什麼？你們有什麼問題嗎？

（2）伴奏後提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

[設計意圖：教師不要急於告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，引導幼兒思考解決問題的方法。]

4．師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這麼多樂器一起演奏，可以用什麼辦法讓它們表現得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。）

（2）小結：這麼多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

[設計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發現問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]

三、合作表現體現成功的快樂

1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3．小結：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

[設計意圖：在自主發現問題，找到解決問題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。

藝術領域的教案 4

活動目標：

1、喜歡冬天，對冬天的樹的特徵有自己的審美。

2、欣賞冬天的樹,用剪紙的方式對樹進行表現創作.

3、學會尊重別人的審美方式,理解每個人有不同的想法.

準備：

經驗準備：幼兒在戶外活動時觀察過冬天的樹.

材料準備：冬天的樹課件，彩色卡紙、剪刀、膠棒、夾子

重點：欣賞冬天的樹,用剪紙進行表現創作.

難點：學會尊重他人的審美方式,理解每個人有不同的想法.

活動過程：

開始部分：

一、謎語匯入：

師:冬天光著頭，春夏長綠髮,就有一隻腿，小鳥喜歡它.(樹)

師：咱們班的小朋友可真聰明，咱們今天的活動就跟樹有關係。咱們一起看看我帶來的樹.

二、播放課間，引出問題:

教師根據圖片進行提問:

請幼兒說一說,圖片中樹是什麼樣子的?

它是什麼季節的樹？

你怎麼看出來的？

樹枝像什麼……樹幹像什麼……

(教師引導幼兒用肢體動作表示樹枝的形狀)

冬天的樹給你一種什麼感覺?

你覺得用什麼顏色能表示出這樣的感覺呢?

三、剪紙活動

師：小朋友們你們說的都很好,今天咱們要把你們說的樹剪出來,這次我準備了四種材料的紙,你們可以任意選擇這些材料對冬天的樹進行創作.請小朋友創作時,注意安全,不要拿著剪刀去粘紙。（教師對不敢剪的幼兒進行鼓勵，給幼兒啟發）

剪完作品的幼兒，可以把作品放到作品繩上。

四、作品欣賞

幼兒將作品夾到繩子上，並對自己的作品進行簡單介紹。教師可幫助幼兒組織語言，鼓勵膽小的幼兒上前進行介紹。

藝術領域的教案 5

活動目標：

1、幼兒瞭解歌曲內容並學會演唱歌曲。

2、願意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。

活動準備：琴、圖片、小動物頭飾

活動過程：

（一）開始部分

1、師生問好

2、創設情境，引入課題。

小朋友們好。森林裡馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

3、師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

（二）、基本部分

1、幼兒欣賞歌曲。

2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎麼唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，並將圖片貼入背景同時在複述一遍歌詞）

3、幼兒練習朗誦歌詞，教師引導幼兒做動作朗誦

4、幼兒再次欣賞歌曲。

5、教唱歌曲

6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

7、幼兒完整表演歌曲。

（三）、結束部分

1、教師小結上課情況並教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！