關於藝術領域的教案範文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的藝術領域的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術領域的教案1

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1．幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），並學會表現。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什麼水聲

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1．你帶來了什麼？它能表現什麼水聲？

2．它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3．怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽？

【設計意圖：節奏源於生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音並用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發他們表現的願望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1．複習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。）

2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結：需要有節奏，才能表現得更好。

（3）出示幼兒所選節奏的卡片：

××|××|××|×—|

×—| ×— | ×— | ×— |

××| ××| ××|××—|

3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什麼？你們有什麼問題嗎？

（2）伴奏後提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

[設計意圖：教師不要急於告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，引導幼兒思考解決問題的方法。]

4．師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這麼多樂器一起演奏，可以用什麼辦法讓它們表現得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。）

（2）小結：這麼多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的`辦法合奏，這樣效果會更好。

[設計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發現問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]

三、合作表現體現成功的快樂

1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3．小結：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

[設計意圖：在自主發現問題，找到解決問題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。]

藝術領域的教案2

活動目標：

1、幼兒瞭解歌曲內容並學會演唱歌曲。

2、願意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。

活動準備：

琴、圖片、小動物頭飾

活動過程：

（一）開始部分

1、師生問好

2、創設情境，引入課題。

小朋友們好。森林裡馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

3、師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

（二）、基本部分

1、幼兒欣賞歌曲。

2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎麼唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，並將圖片貼入背景同時在複述一遍歌詞）

3、幼兒練習朗誦歌詞，教師引導幼兒做動作朗誦。

4、幼兒再次欣賞歌曲。

5、教唱歌曲。

6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

7、幼兒完整表演歌曲。

（三）、結束部分

1、教師小結上課情況並教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！