國小課堂教學教案

課

時

教

學

目

標

知識目標：瞭解“悅耳、耐心、沉默”等詞在句子中的意思和作用能正確、流利、有感情地朗讀課文

能力目標： 在自主、合作、探究式的研讀過程中通過教師引導感悟真情，瞭解蘇珊對我的關愛

情感目標： 體會關愛他人的精神，懂得幫助別人自己也在享受幸福

教學重點

瞭解“悅耳、耐心、沉默”等詞在句子中的意思和作用能正確、流利、有感情地朗讀課文

教學難點

在自主、合作、探究式的研讀過程中通過教師引導感悟真情，瞭解蘇珊對我的.關愛

教學方法

情景教學 講授法? 小組討論

教學手段

課件

課型

新授課

教學環節

教學內容

教師活動

學生活動

質疑解題

二新授

引題

初讀課文，確立探究的問題

⒈揭題：用心靈去傾聽

⒉讀課題，你最想了解什麼？（誰用心靈去傾聽？都傾聽了哪些話？為什麼用心靈去傾聽？

1自由讀，將課文讀正確、流利、通順

齊讀課題

自由讀文

識字

理解詞語意思

教學環節

教學內容

教師活動

學生活動

研讀課文，探究問題

理解重點句子

2讀了課文你都知道了什麼？

3確立本節課要解決的主要問題：“我”與蘇珊為什麼要用心靈去傾聽彼此的話語

1．快速瀏覽課文，從文中找出兩句話，說說“我”與蘇珊為什麼要用心靈去傾聽彼此的話語
出示：

3針對兩句話的內容確立自主探究內容
（1蘇珊為兒時的我做的“一切”指哪些？“多麼重要”體現在哪裡？
（2我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從哪裡看出來？

4指導理解重點句子

5指導有感情朗讀

6小結

說主要內容

確立學習內容

找出用心靈去傾聽彼此的話語的句子

朗讀

小組交流

彙報

學生自己選擇一個問題研讀課文做好批註，小組交流學習成果

分版塊彙報學習成果

教學環節

教學內容

教師活動

學生活動

三佈置作業

學習前後照應

指導前後照應的寫作方法

佈置作業

體會

再讀全文

板? 書? 設? 計

8 用心靈去傾聽

前後照應

學會關心他人

教? 學? 反? 思