【熱門】大班美術教案範文5篇

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　教學目標：

1.學習在指紋上新增簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。

2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創作的快樂。

　教學準備：

1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

2.紅、藍印泥，擦手的毛巾。

3.實物投影儀。

教學重點與難點：學習在指紋圖案上新增簡單的線條。

教學方法與手段：直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。

　教學過程

一、手指遊戲，激發興趣

1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現在老師要來和你

們玩一個手指遊戲，伸出你們的小手跟著我一起做！

一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！

二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！

三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！

四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！

五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！

2、師：剛才我們都是神奇的小魔術師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？

3、我們的手指本領可大了，不僅能通過遊戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？

二、觀察指紋畫

1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什麼？這棵樹是什麼樣子的？葉子又是什麼樣的你們猜猜看是怎麼畫出來的？

2、請幼兒仔細觀察，大膽判斷。

師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎麼變出指紋寶寶？

3、教師示範

三、瞭解指紋的印製方法。

（1）引導幼兒發現掌握正確印製指紋的方法。

師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊？老師告訴你們一個小祕密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

（2）重點：怎樣才能印出清晰的指紋。

師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。

四、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

1、教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

師：剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼？

（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……）

2、教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚遊遊遊”等。

3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫並提問：老師把指紋寶寶變成了什麼？添上了什麼？這是指紋添畫。

五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢？我們現在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！

2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什麼呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦乾淨手，不要弄髒紙和衣服。

4、幼兒操作，教師適時地進行指導。

六、作品評價

1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的'鼓勵。

2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節課我們再試試一些更加複雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

大班美術教案 篇2

　教材分析：

本課屬於“造型.表現”學習領域，是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，採用不同的方法，製作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學生的造型設計創新能力和動手能力，培養學生的環保意識。

　教學目的：

1、瞭解並充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。

2、能用剪下、貼上、描畫等方法，將紙杯製作成小動物形象。

3、體驗設計製作的創意和樂趣，養成愛思考、愛動手的好習慣。

教學重點：學會運用聯想、新增、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。

　教學難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

　教具學具準備：課件、示範作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

教學過程設計：

一、激情匯入

教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔術，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什麼啊？是一個紙杯，現在再看，它變成什麼了？變成一隻小老虎了。這個魔術好玩嗎？其實小老虎是變出來的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完後會被丟棄。在這節課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課，紙杯變變變。

板書課題：紙杯變變變

二、民主導學

　（一）、觀察感受 探究方法

1、同學們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請同學們認真欣賞這些作品，說一說你最喜歡哪一個，並說一說為什麼喜歡。

學生回答

教師提問：為什麼紙杯能變出這麼多的小動物呢？

學生回答

教師總結：

這是因為它的造型非常有特點，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會引發我們無限的聯想、創意和靈感。有了好的創意，再運用一些特殊的製作方法，這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。

教師提問：你們想知道它們是怎麼做的嗎？

2、出示任務一：自學探究，瞭解製作方法，總結制作步驟

請同學們開啟課本，自學書上內容，瞭解製作方法，並試著總結一下製作步驟，自學完畢以後和同學交流一下你的學習收穫，有不懂的地方也可以向同桌提問學習。小組長要組織好組內成員的活動。

小組自學。

小組彙報學習成果。（教師板書：剪下、新增、裝飾、改造紙杯）

教師：有什麼看不懂的地方可以提問，由同學解答。

教師總結：同學們通過看書自學，瞭解到了製作方法有三種，（課件出示三種製作方法） 簡單概括一下也就是剪下、新增、裝飾、改造紙杯的方法。在製作每個作品的時候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。

3、師生共同總結制作步驟

（1）、構思（2）、畫、 （3）、剪（4）、裝飾（板書）

2、教師簡單示範幾種製作難點

（1）解決小動物頭尾相對的問題

（2）裝飾過程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。

　三、檢測導結

　（一）操作實踐 製作表現，

出示任務二：運用貼上、裁剪等方法，把紙杯變成神態各異的小動物，並裝飾漂亮。 學習方式：1、與同桌先討論準備做什麼小動物，準備怎麼分工合作。

2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特徵。

3、小組長組織組內成員活動，快速完成作品， 並做好上臺展示的準備。

2、 學生作業，教師巡視指導，幫助學生解決製作中碰到的困難。

　（二）作品展示 欣賞評價

1、選出優秀作業上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、製作方法，怎麼分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。

2、學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現的最好。為什麼？

　（三）欣賞拓展

同學們，這節課我們學會了用紙杯製作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創意呢。希望我們同學們也能善於動腦，動手，也能創造出各種有創意的作品來。

板書設計：

20.紙杯變變變

製作步驟：1、構思

2、畫

3、剪貼

4、裝飾

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

1、課前已認識有各種圓形組成的動物。

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動物範例。

4、勾線筆、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、談話匯入，引起幼兒興趣師：今天，我們班裡來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術喔！

小朋友想不想和圓圓一起來變魔術啊？

幼：想。

二、引導幼兒發揮想象，學習在圓形的基礎上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什麼呢？

幼：認真看。

師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。

咦，圓圓變成了什麼呀？

幼：圓圓變成了小小魚。

師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？

幼：發揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。

師：小朋友的想象力真豐富！那如果我們要將圓圓變成小烏龜，應該怎麼辦呢？誰願意上來變一變？

幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜的頭、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其餘幼兒認真看好。

師：適當引導幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然後變成更多的小動物。

師：（出示大小不同的兩個圓）看！圓圓變出了兩個圓！那兩個圓圓在一起可以變成什麼小動物呢？

幼：大膽想象，發表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應該怎麼變？

幼：大膽講述。

師：並示範，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然後在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一隻可愛的小雞就變出來啦！

幼：認真看教師示範。

4、師：圓圓本領真大，已經變出了這麼多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什麼小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

師：請幼兒講一講，你準備用幾個圓，變成什麼小動物？

幼：大膽起來講述。

師：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。

三、幼兒操作，教師巡迴指導師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術吧！老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼動物，然後根據自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓後面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。

幼：認真操作。

師：巡迴指導，要求幼兒將廢紙扔在籮筐裡。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什麼小動物？

幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

大班美術教案 篇4

教材分析：

本課是讓學生自己動手來製作鮮花。教材中安排了學生製作的各種鮮花，以及學生把鮮花獻給老師的場面。活潑的圖片內容和好看的視覺效果，直觀的把製作鮮花的目的表現出來。教材的設計能夠從學生的心理特點出發，達到了教材與版面形式的完美統一。

教學重點：

學會自己動手製作，培養尊師的情感

教學難點：

感受鮮花的審美特徵。

教學目的：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。

2、培養學生豐富的想像力。培養學生對師長的敬愛之情。

教學方法：觀察法、啟發法、談話法、討論法

課前準備：

（1）帶領學生觀察植物，並能夠對各種植物的外形、顏色等特徵進行簡單的描述。

（2）師生共同收集各種用來表現植物的廢舊材料，如舊掛曆紙、吸管等。

課堂教學：

匯入新課：

實物展示，激發學習興趣。

“同學們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學們仔細的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什麼不同？”

“是的，他們是用紙做成的。今天這節課，我們就來做美麗的紙花好不好？”（教師板書課題《花兒》）

講授新課：

1、認識植物

（1）學生交流：你都見過哪些花？什麼形狀？什麼顏色？講給同學們聽。

（2）觀察並討論：

現在讓我們一起來看大螢幕，請同學們仔細觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）

引導學生觀察各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等，

小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現出來？

2、教師示範

在適當分析植物結構的同時，幾種基本的製作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學生可以邊看邊跟著老師做）

教師還可以通過示範仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度摺紙成球等特殊表現方法。

3、製作步驟

（1）奇思妙想：

“同學們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進行奇思妙想，在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合和創造，製作一棵與眾不同的植物。”

現在請同學們小組討論，看一看你們準備的材料裡，都可以進行哪些奇思妙想，即興創造呢？

（2）畫一畫

（3）剪一剪

（4）拼貼組合

按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。

3、昇華階段

鼓勵學生把鮮花送給老師。

在學校裡每天關心你、愛護你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心製作的鮮花送給老師，好嗎？（教師新增完成課題《花兒送老師》）

學生作業，教師巡迴指導。

教師在巡視時發現困難和問題及時解決和糾正。

作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環境的衛生和整潔。

課堂小結

講評作業：

小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進行組合、創新的學生給予表揚。

老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。

板書設計：

課後反思：

學生能夠畫出漂亮的鮮花，有的學生還想像出許多現實生活中沒的的鮮花，花的外形設計的很特別，色彩也比較絢麗，也有個別學生從花盆的形式去畫，一朵花一個花盆，畫面看起來不美觀。

大班美術教案 篇5

目標：初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

準備：教師範例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結過程：

一、匯入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視裡面唱京劇嗎？京劇是一個什麼樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？（小朋友討論，發言）教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學習繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎麼畫，你們等一會兒怎麼畫，先在臉譜的中間

定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、佈置作業，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

要求臉型佈局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。

五、講評小結，結束活動

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。