《齊天大聖大戰二郎神》的教案
教學目標：
1．認識本課要求會認的字：甥、刃、擎、廂、拽。
2．瞭解齊天大聖大戰二郎神的過程，感受其中的神奇。
3．瞭解課文主要內容，激發學生對齊天大聖這個神話英雄的喜愛之情。
教學重點：
瞭解課文主要內容，激發學生對齊天大聖這個神話英雄的喜愛之情。
教學難點：
瞭解齊天大聖大戰二郎神的過程，感受其中的神奇。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、談話匯入：
今天我們走進中國著名的長篇古典神話小說《西遊記》中，閱讀其中一個精彩絕倫的片斷，去領略大家喜愛的深化英雄齊天大聖孫悟空的風采。課文向我們講述了一個怎樣的故事呢？齊天大聖又展示了他哪些神奇的本領呢？讓我們一起走進課文去了解。
二、自讀課文，自學生字。
1．自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2．交流：在讀文章的過程中，你認識了哪些生字和新詞？
重點交流：
（１）認識的生字：甥、刃、擎、廂、拽。
（2）理解詞語：
中軍：古代行軍作戰分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發號施令。
讚歎：本課是疑問，感嘆。
去來：去的意思。
廝：指服雜役的人，這裡是對對方的蔑稱。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：舉。
三、默讀課文，整體感知，理清層次。
1．默讀課文，思考：課文講了一件什麼事？全文可以分成幾個部分？
2．交流彙報。
課文記敘了神通廣大的齊天大聖孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰的情景。
課文可以分成三個部分。
第一部分（1-2自然段）齊天大聖面對二郎神的挑戰，舉起金箍棒，劈手相還。
第二部分（3-5自然段）齊天大聖與二郎神大戰時各自不同的神奇變化。
第三部分（6自然段）齊天大聖與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。
四、默讀課文，深入學習。
1．齊天大聖與二郎神大戰了幾個回合？在文中標出。
2．課文中哪些情節給你留下了深刻印象？為什麼（引導學生感受大戰過程中的神奇）？
重點交流彙報：
齊天大聖是怎樣判斷那隻魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時齊天大聖變的？
課件出示：
（1）忽見一隻飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。
（２）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。
（有感情朗讀，感受作者語言的'精妙。）
教師引導：還有哪些情節給你留下了深刻的印象？你從哪感受到齊天大聖大戰二郎神過程中的神奇？
３．朗讀全文，說說孫悟空是個怎樣的人？
（機敏、堅毅、無畏，有正義感和反抗性。）
五、總結課文，拓展延伸。
《齊天大聖大戰二郎神》只是《西遊記》中的一個小故事。《西遊記》是一部偉大的浪漫主義作品，全書共一百回，不僅創造了一個神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內涵和優美完整的藝術形式。希望同學們課後能夠找來讀一讀。
六、佈置作業。
１．朗讀課文，抄寫生字新詞。
２．閱讀《猴王出世》《齊天大聖》等故事。
七、板書設計。
面對挑戰
劈手相還
齊天大聖大戰二郎神
千變萬化
神奇無比
且行且戰
驚動天王
