小班科學教案扣饅頭

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的小班科學教案扣饅頭，希望能夠幫助到大家。

小班科學教案扣饅頭1

設計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季後，幼兒穿係扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會係扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

活動目標：

1.願意做力所能及的事情。

2.學習掌握扣扣子的方法。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.發展幼兒的動手能力。

活動準備：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等係扣遊戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境匯入，激發幼兒扣鈕釦的興趣。

出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什麼?"師："布布熊不會扣釦子，你們會扣釦子嗎?誰願意來幫助它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學習扣扣子的方法。

(1)認識釦子、釦眼。

師：怎麼來扣扣子呢?先要找到釦子和釦眼!旁邊的小洞洞就是釦眼(指給幼兒看)。

(2)教師念兒歌示範扣扣子的方法。

教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服釦子：小釦子，找釦眼，抬起頭，鑽山洞，鑽呀鑽，鑽呀鑽，露出頭兒笑嘻嘻。

小結：扣扣子的方法是一手拿釦子，一手扶釦眼，釦子從裡面鑽到外面，一個釦子就扣好了。

(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。

2.幼兒操作練習。

(1)介紹遊戲材料。

師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有釦子，也想穿上漂亮衣服。

(2)教師示範講解遊戲玩法：圓釦子穿圓形的衣服，小花釦子穿花瓣形衣服，找到釦眼鑽出來。

(3)幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。

結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受遊戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。

活動延伸：

(1)在午睡環節，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣鈕釦。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶鈕釦的娃娃衣服，供幼兒練習。

(3)在美工區投放係扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。

(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣鈕釦。

教學反思：

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣鈕釦，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2.提要求的時候，應該重點強調扣鈕釦的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

小班科學教案扣饅頭2

活動由來及設計思路：

一天，我帶幼兒戶外活動後回班時，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。於是，有關沙子系列活動就此展開。活動過程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用溼沙子，有的用幹沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動幫助幼兒明白乾沙子和溼沙子的不同，於是便組織了本次“扣饅頭”的活動。

活動目標：

1、喜歡探索，發現、感知扣饅頭與沙子乾溼的關係，體驗玩沙子的樂趣。

2、喜歡玩沙子，學習扣饅頭的技能。

活動準備：

1、物質準備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

2、經驗準備：幼兒積累了豐富的玩沙子經驗後，攥在手裡容易漏下來等特性，和孩子們一起製作了沙漏的玩具。

重點、難點：

重點：理解釦饅頭用沙的溼度要適宜，加水過度扣不出饅頭。

難點：扣饅頭的方法——沙子盛到容器裡要滿、平，扣下時速度要z快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。

活動過程：

1、通過提問引出話題，激發幼兒探索的興趣。

幼兒觀察老師先用溼沙子扣好的大小不同的饅頭。

教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?”鼓勵幼兒動手嘗試。

2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進行嘗試。

教師交代注意事項：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端著盆(盆裡盛著溼度適中的溼沙子)在一旁動手操作扣饅頭。

(1)幼兒分別選擇了碗、盆，並往裡裝著沙子進行嘗試。

幼兒：“老師，你看，不行。”“老師，看，我的也不行。”孩子們嘗試失敗後紛紛叫喊起來。

(2)失敗之後，教師引導幼兒進一步探尋失敗的原因。

一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆裡的沙子試一試。”

教師：“為什麼用我的沙子呢?我盆裡的沙子和沙地裡的沙子有什麼不一樣啊?”

幼兒：“老師，也許我用你盆裡的沙子就能夠成功，因為我發現你的沙子是溼的。”其他幼兒也跟著響應起來。

3、幼兒自己探索、嘗試給幹沙子加水，再次扣饅頭。

孩子們用瓶取來水往沙子裡倒水再次進行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個還是不行。”只見沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來。“我的水太多了。”他自言自語反思自己的失誤。

教師：“要幫忙嗎?”

幼兒：“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手，把沙坑裡其他地方的幹沙子摻進一些，又將沙子重新裝在大碗裡，然後將碗翻過來，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。

“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時表揚了他。

然後我請成功的幼兒談談自己成功的經驗，並與旁邊的小朋友交流經驗和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中，教師進行個別指導，指導那些始終沒能成功的幼兒如何用溼沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試，儘量使每個幼兒都能獲得成功，體驗到成功的快樂。

將相應的紙船貼到集體記錄表中。

教師：請小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發現了什麼?

幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了。

幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。

教師：通過今天的實驗我們發現哪種紙最適合做小船?為什麼?

幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因為它堅持的時間長。

幼兒：畫畫紙適合做小船，因為畫畫紙吸水慢。

5、經驗遷移，解決生活中出現的問題。

教師：今天我們通過小船的`實驗發現有的紙吸水快，有的紙吸水慢。

我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸乾淨?為什麼?

幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸乾淨，因為宣紙吸水快。”

6、活動延伸。

請幼兒用同樣的實驗方法在活動區裡尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。

個人反思：

1、活動中的優點：

緊緊圍繞“由於不同紙的吸水快慢不同，導致各種紙折的小船下沉速度不同”這一關鍵點，引導幼兒進行了較為深入的探究。教師思路清晰，提問有遞進性，始終圍繞目標展開活動。活動設計比較新穎、有趣。

猜想環節能夠充分調動幼兒驗證結果的積極性，幼兒表現很自然、積極，同時也展現了本班良好的教育常規。

2、活動中的不足：

材料是教師預先設定的，有限的材料限制了幼兒的探索空間。建議讓幼兒蒐集各種紙自己來疊小船，然後讓幼兒互相比較驗證。另外，猜想部分應當追問幼兒猜想的理由，儘量避免盲目猜測。

主要內容：

l、教學活動設計新穎、有趣，目標明確，教師緊緊圍繞“由於不同一樣的，幼兒之間交流的過程是互相學習、互相啟發的過程，而且這是現在的科學教育活動與以往不相同的地方，活動中注重幼兒的表現，注重同伴資源的利用。

2、活動中的不足：

(1)小班初期幼兒，由於交流願望和理解能力還不強，更適合在動的過程中老師進行個別指導，並在指導中幫幼兒梳理經驗，而探索後集體總結經驗的方式不適用。

(2)教師對幼兒探索活動中有意義和有價值的探索點關注不夠。如，當有的幼兒發現沙裡倒的水太多不知該怎麼辦，一名幼兒馬上茫再往裡面新增些沙子，教師應及時抓住這一閃光點引導幼兒探索。

綜合評析：

本次活動是在幼兒獲得了較豐富的玩沙遊戲的經驗，結合幼兒已有經驗和他們的興趣生成的，體現了教育的連續性;從幼兒參與活動創程與目標的達成來看，本活動制訂的目標符合小班幼兒的發展水平。

在活動過程中，教師的指導能夠做到有目的、有重點、有針對。例如，在激發幼兒探索的興趣之後，教師沒有直接與幼兒互動進行評指導，而是針對小班孩子好模仿、語言表述能力較差等年齡特徵，在一旁親自動手操作通過間接干預進行指導，這一指導方式巧妙地反映了教師的教學機智和豐富經驗。

小班科學教案扣饅頭3

活動目標

1、對事物簡單的數、量、形、時間和空間等特徵感興趣。

2、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。

活動準備

1、通過實地參觀，瞭解廚房老師做饅頭前的準備(包括洗手等)和做饅頭的過程。

2、準備麵粉、麵糰、小棗、小圍裙等。

活動過程

一、以故事情境引入。

1、教師扮演熊媽媽，激發幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒認真清洗雙手。提升經驗：製作食品前，要把手洗乾淨。

二、與幼兒一起製作饅頭，邊做邊數看到的東西。

1、一一認識製作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這裡有什麼?

它們是做什麼用的?哪些東西一樣?數一數有幾種東西?每種有幾個?

2、教師與幼兒一起製作饅頭，邊製作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。

還可以數一數：自己有幾個麵糰?做了幾個饅頭?

3、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。

4、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子裡。提升經驗：3個饅頭、3顆棗、3個麵糰，都是3。

三、把饅頭送到廚房，拜託廚房老師蒸一蒸，並向廚房老師表示感謝。

提升經驗：得到別人的幫助時要說"謝謝"。

四、買饅頭遊戲：繼續練習數數。

請幼兒拿"錢"(用圓紙片代替)"買"蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。

(備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p331頁)

小班科學教案扣饅頭4

活動目標：

1、讓幼兒體驗模仿表演的興趣。

2、激發幼兒創新的意識。

3、使幼兒提高表演能力。

活動準備：

課件、掛圖、筆、樂曲。

活動過程：

一、猜謎語(飛機)匯入：

1、飛機是模仿什麼製造的(出示課件)?飛機和鳥有哪些相似之處?

2、潛艇是模仿什麼製造的?(請幼兒自由回答，任意想象)二、出示掛圖，請幼兒連線。

1、這是什麼?(汽車)它是模仿什麼製造的?

2、鋸是用來幹什麼的?它是模仿什麼製造的?

3、雨傘是模仿誰來製造的?它的用處是什麼?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，教師指導)。

小班科學教案扣饅頭5

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然後再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

活動目的：

1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。

3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂裝置、小狗頭飾

2.幼兒會按節奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪裡，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3.複習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒複習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，並加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調後，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

(2)師示範，幼兒學習創編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。