春天的語言領域教案（精選6篇）
作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的春天的語言領域教案（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
春天的語言領域教案1
設計意圖
孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關注。因此，我結合季節特徵，以遊戲的方式引導幼兒去觀察、發現這些事物之間的關聯，充分發揮他們的聯想能力，並鼓勵他們用完整的語言表述出來。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽聯想，並嘗試用完整的語言表述春天裡各種常見的事、物之間的關聯。
2、讓幼兒感受參與遊戲的快樂。重點難點活動重點：能夠用完整的語句表達自己的聯想。
活動難點：大膽想象，發現事物之間的關聯。
活動準備“誰和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)活動過程一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友？”
1、教師邊說兒歌邊出示ppt
誰和春天是朋友？種子和春天是朋友。種子要發芽，世界真奇妙。
誰和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。
誰和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春遊。
2、提問：
（1）兒歌裡，都有誰和春天是朋友？
（2）種子為什麼和春天是朋友？花兒為什麼和春天是朋友？小朋友為什麼和春天是朋友？
二、遊戲：花兒找朋友
1、出示PPT：春天來了，許多美麗的花兒都開放了，可是這朵花卻不太好看，不過它特別神奇，它需要小朋友們為它找到7個不同的有關聯的朋友，每找對一個，其中一片花瓣就會變出美麗的顏色，全部找到之後它就會變成一朵美麗的七色花，你們想不想幫助它？
2、鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。（誰和花是朋友？**和花是朋友，再說出理由。）
3、小結：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來花和這麼多的事物都有關聯。
三、遊戲：春天裡的朋友
1、出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明瞭，現在我們再來玩一個遊戲，這個遊戲可有點難，你們想不想玩？看，樑老師帶來了春天的很多朋友，我們一起來看看它們都是誰啊？（花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風、柳樹）這些圖片上的事物能不能找到有關聯的好朋友呢？教師選兩張圖片示範：春天來了，太陽和小草是好朋友，陽光一照，小草越長越高。
2、幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關聯的圖片，用教師的句式說出它們是好朋友的理由。
3、遊戲輪流進行，最後比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。
四、活動延伸。
1、今天的遊戲玩的真開心啊！樑老師這裡還有一張圖片（電話），你們覺得誰會和他是朋友呢？
2、其實生活中還有很多的東西相互之間都有關聯，能夠成為朋友，你們回家找一找，咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎？
活動反思我們班本月的主題活動是“美麗的春天”，整個活動，我都在圍繞著一個線索進行展開，那就是表述“春天裡各種常見的事、物之間的關聯”。結合中班幼兒的年齡特點，他們已經有了一些簡單的講述經驗，但語言並不豐富，講述的連貫性不強，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設計成固定句式，後半句則鼓勵幼兒大膽聯想，嘗試用完整的語言表述春天裡各種常見的事、物之間的關聯。我用兒歌進行匯入，其實也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式，其實這個兒歌本身就已經告訴我們某些事物是有聯絡的，這種聯絡就好像一對朋友一樣。
在第一個遊戲環節“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習環節，我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與遊戲的熱情，這種變色遊戲其實也是一種獎勵的反饋，是對孩子一個正確回答後的獎勵，很顯然，孩子們對於這種獎勵的反饋很感興趣，雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式，單並沒有影響整個環節的進行。當孩子們看到為花找到朋友後，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悅與興奮是不言而喻的。
第二個遊戲環節“春天裡的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個鞏固環節，也是對原有經驗的一種鞏固。這個遊戲是一個規則遊戲，也是本次活動的價值所在。這個遊戲在兩組之間存在著一種競爭關係，顯然，中班幼兒對這種競爭關係剛剛開始初步體驗，理解比較模糊，他們其實是很在乎輸贏的，但是在他們的認知上，他們還不能理解過程和結果的關係，比如說“我怎麼做，才能贏得對方呢？”他們甚至會在對方回答困難的時候幫助他們。對於初步體驗這種競賽類遊戲的中班幼兒來說，最好的結果是他們都能夠贏得比賽。當得知他們都贏得了比賽，他們非常的開心。這個遊戲裡有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開始總是最容易的，因為孩子選擇的肯定都是最熟悉的，隨著圖片越來越少，並且還不能重複找一樣的朋友，這就需要一些能力較強的幼兒來完成。但是在遊戲比較難的環節，有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開始舉手，因為他也想得到卡片，當我把他們叫起來的時候，他們沒有回答出來。這也是我的個失誤，其實在遊戲的開始階段，我應該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機會留給他們。本次活動中，比較的順暢，當然，我也存在著很多不足，這也是我今後需要注意的，具體反思如下：
1、雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進行表述，但是活動開始階段缺疏忽了這一點。
2、在出示花瓣變顏色的部分，我應該每片花瓣都讓幼兒當前面來點花瓣，這樣會更加得調動孩子們的積極性。
春天的語言領域教案2
活動設計背景
“一年之季在於春”，春天萬物復甦春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那麼的自然，那麼的無拘無束。
春天多麼美、春天多麼好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發孩子熱愛春天的情感。
活動目標
1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
2、技能目標：初步理解詩歌的內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以後，更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點：理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
活動準備
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點也來了。（播放音樂）
二、基本部分
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）
教師：小朋友們都看見了什麼？她是什麼顏色的呢？紅紅的桃花在幹什麼呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。
( 2 )出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這裡又看到了什麼呢？什麼顏色的柳枝？柳枝在幹什麼呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。
（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）
教師：呀，誰來說一說它是誰啊？燕子穿著什麼顏色的衣服？燕子在幹什麼？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！
（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）
2、根據出示圖片，一起學習詩歌，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！
教師範讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習（多遍）
3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這麼美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）
三、結束部分
教師：春天的詩歌可真美啊！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春遊吧！
附詩歌： 美麗的春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內容，結合圖片來理解，對中班的孩子來說並沒有什麼難度，春天是一個季節特徵非常明顯的時候，小朋友對春天的感受也比較多，當看到春天的圖片後，孩子們對春天有了更進一步的瞭解。
春天的語言領域教案3
活動內容：語言活動——春天的祕密（詩歌欣賞）
活動目的：
1、嘗試用繪畫的方式表現春天。
2、喜歡欣賞詩歌，培養傾聽的習慣。
活動準備：
1、準備錄音機、詩歌《春天的祕密》；錄音磁帶。
2、準備彩筆、圖畫紙。
3、準備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》
活動過程：
1、欣賞詩歌
1）利用錄音機播放詩歌《春天的祕密》錄音磁帶，引導幼兒欣賞。
2）啟發幼兒想象美麗的春天景色，並與同伴交流。
2、繪畫詩歌。
1）引導幼兒結合對春天的已有經驗，根據自己的興趣，從不同的方面畫出春天的祕密。
2）鼓勵幼兒大膽作畫。
3）提醒幼兒注意色彩要鮮豔，塗色要均勻。
3、分享作品。
1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品。
2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品佈置春天的畫展。
活動反思：
在《春天的祕密》活動中，我和幼兒一起把春天的祕密分為動植物、食品、服裝、日用品等類別，並讓幼兒自由組合為若干小組，選出組長，一起去尋找春天的祕密。
幼兒尋找到後，就用圖畫的形式進行記錄，然後相互交流尋找到的結果並記錄在分類表上。在交流中教師引導幼兒觀察同伴記錄的方法，幼兒會從同伴那裡獲得新資訊、新經驗，從而促進自身的不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點、新策略。教師還應放手讓幼兒自己去面對和解決問題，如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重複等，這些問題的答案不應由教師來給予，而應讓幼兒在教師的適當幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的`經驗。
春天的語言領域教案4
活動目標：
欣賞理解故事內容，感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，並樂意說說象聲詞，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。
重點難點：
感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。
活動準備：
經驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發出不同的聲音，聽過春雨的聲音。
物質準備：故事課件、音樂一段。
活動過程：
一、完整欣賞，理解內容。
提問：故事裡有誰？鼴鼠爸爸在幹什麼？
小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。
二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音。
1、聽聽猜猜：什麼聲音
過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？
提問：你聽到了什麼聲音？是誰呢？鼴鼠爸爸是怎麼問的？
提問：這次聽到了什麼聲音？是誰呢？學鼴鼠爸爸問一問。
提問：又聽見了什麼聲音？這次又是誰呢？誰來學鼴鼠爸爸問一問？
提問：這次又聽到了什麼聲音？還有什麼也會發出沙沙沙沙的聲音？
小結：咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這麼多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。
2、聽聽說說：春雨的聲音
過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢？
提問：滴答滴答，誰在敲鼴鼠爸爸的門？你聽到過春雨的聲音嗎？（出示場景圖片）春雨如果下在這些地方，會發出什麼聲音？
小結：原來春雨下在不同的地方會發出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！
三、經驗拓展，大膽表述：春天的聲音。
提問：你還聽到過春天裡有哪些有趣的、好聽的聲音？
結束語：瞧，這麼多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。
活動延伸：
出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？
春天的語言領域教案5
教學目標：
1． 學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。
2．感受詩歌的語言美，激發幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備：
背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂
音樂：
《找朋友》、配樂
教學重點：
在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。
教學難點：
用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程：
一、匯入活動，激發興趣
1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：剛才是什麼音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？
2．我們找到朋友了真開心！現在是什麼季節呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？
春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。
二、學習理解詩歌
1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！
2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌裡是怎麼說的？（幼兒回答）
3. 分段欣賞。
（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什麼？
師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？
（2）同上學習第二、第三段。
4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？
（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心裡也很高興，那麼高興的時候會怎樣對朋友說話呢？
三、仿編活動
1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？
2．教師引導幼兒仿編詩歌。
（1）師：小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩裡面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎麼樣？它對桃花說什麼呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？
教師糾正複述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎麼樣？它對柳樹說什麼？誰來試試？
教師糾正複述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
（3）啟發幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯起來
花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？（春天）他們會對春天說什麼？做什麼？
桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
（5）老師帶領孩子完整朗誦一遍。
3.幼兒紡編、表演。
幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，教師巡迴傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎麼說，怎麼做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的夥伴聽。
4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
四、延伸活動：
花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那麼多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！（放《找朋友》音樂，幼兒自由出教室。）
春天的語言領域教案6
一、活動目標：
1.理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關心的溫馨。
二、活動準備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。
三、活動過程：
（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.小朋友，現在是什麼季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什麼樣的嗎？（春天的特徵）
2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎麼知道的呢？
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
三、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裡的小動物們都願意把春天來了的好訊息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎麼關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
