十幾減8教案

【教學目標】

1、學生初步學會計算十幾減8。

2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。

【教學重難點】

重點：初步掌握十幾減8的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8。

難點：進一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的.新體驗。

【教學過程】

一、複習舊知

1．口算

8+3=9+5=7+6=8+5=

7+4=9+2=9+8=8+7=

2．看卡片，說出()裡應填多少。

9十()＝168十()＝13

9十()＝158十()＝17

3．12-9＝3，說一說想的過程。

二、教學新授

1．出示課本第13頁例2圖。

師：昨天我們在遊樂園買了許多漂亮的氣球。今天我們再到遊樂園裡買些風車吧。

從圖中，你知道了什麼？你能提出什麼數學問題？

學生觀察圖彙報：有12個風車，被小朋友買走了8個，還剩幾個？

師：根據這張圖，怎樣列算式才能求出還剩幾個風車？

學生彙報列式：12-8=。

2.探究“十幾減8”的計算方法。

（1）師：“12-8”，你想怎樣算？和小組內的同學說一說你的演算法。

（2）學生在小組內交流自己的計算方法。

（3）教師組織學生彙報，並板書。

①12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4。

②8和4相加得12，所以12-8=4。

……

3．補充練習：擺一擺，算一算。

讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然後再擺上大圓圈。

提問：

(1)這種擺法表示什麼意思(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)

(2)再用虛線套住8個紅圓片，這種擺法又表示什麼意思該怎樣列式(13—8＝5或13—5=8)計算時你是怎樣想的(讓學生說一說思考過程。)

三、鞏固練習

1．完成P13頁的“做一做”第1題。

讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。

2．完成P13頁“做一做”的第二題。計算並說出上下兩行之間的關係

3．佈置作業。

四、課堂小結

同學們，今天你有什麼收穫呀？