《快樂的動物》教學反思範文

《快樂的動物》教學反思

在學習兩個數量的倍數關係時結合《快樂的動物》一課，通過有趣的數學活動，讓學生通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數學活動讓學生體會到“倍”的意義：

1、注重設計學生感興趣的情境，幫助學生建立“倍”的概念

充分利用教材中動物樂園的情境圖，由學生熟悉的、感受興趣的生活情境引入，以色彩斑讕、符合國小生口味的美麗畫面深深吸引他們，把學生自然地引入收集數學資訊，解決淘氣提出的數學問題中，獨立提出和解決數學問題，小組討論交流，集體反饋展示學習成果的教學過程。這樣可以自然地把學生帶進生機盎然的教學情境，學生情緒激昂，不知不覺在輕鬆愉快的學習氛圍中獲取知識，發展能力。並且使學生深切感受到數學來源於生活、生活中時時處處有數學，以激起學生強烈的研究興趣，從而主動探究。

2 、在動手實踐操作的基礎上，培養學生的自主探索和合作交流的能力。

本節課，動手實踐操作貫穿整個教學過程。一開始自由擺小棒，擺後說一說，讓學生初步體驗“倍”的含義；接著進行有針對性的`再次擺，使學生進一步體驗“倍” 的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍，只要知道一個數裡面有幾個另一個數就夠了；然後用擺一擺、畫一畫、圈一圈的方法幫助淘氣解決數學問題，為後面解決自己提出的數學問題做準備；最後安排學生在思維訓練中實踐操作，讓課內與課外知識拓展延伸，同時也培養學生的創新意識。學生在充分地觀察、討論、交流中，在探索研究的過程中，理解了“倍”的含義，學會解決求一個數是另一個數的幾倍的除法應用題。